Σε ποιο άλλο μέρος του σχολείου μας θα μπορούσαμε να μιλήσουμε για τα έντομα; Η επαφή με τη φύση ηρέμησε τα παιδιά αλλά τους πρόσφερε και τη δυνατότητα να παρατηρούν από κοντά τα έντομα να κινούνται στον αέρα ή τη γη.
Ξεκινήσαμε την παρατήρησή μας από έντομα που έχουμε στο σχολείο και είναι μέσα σε γυάλινες θήκες. Τα παιδιά έτσι είχαν τη δυνατότητα της άμεσης παρατήρησης, αλλά ταυτόχρονα και της συζήτησης μεταξύ τους για το ποια ήταν τα χαρακτηριστικά των εντόμων.
Διερευνούμε μέσω ερωτήσεων και αποτυπώνοντας τις απαντήσεις των παιδιών σε χαρτί του μέτρου από τις νηπιαγωγούς και αποτυπώνοντας τα ίδια τα παιδιά ζωγραφίζοντας κατανοούμε το τι έχουν αντιληφθεί σχετικά με τα έντομα.
Αρχίζει διάλογος μεταξύ των παιδιών σχετικά με το πόσο χρήσιμα είναι τα έντομα. Κάποια παιδιά ξεχωρίζουν τα έντομα σε καλά και άλλα σε κακά. Το μόνο καλό έντομο είναι η μέλισσα γιατί όπως υποστηρίζουν τις κλέβουμε το μέλι τους. Κάποια διαμαρτύρονται και λένε πως τα έντομα είναι χρήσιμα στα άλλα ζώα. Δίνουν παραδείγματα λέγοντας πως με αυτά τρέφονται τα πουλιά και οι βάτραχοι. Συμφωνούν και οι προηγούμενοι αλλά διευκρινίζουν πως δεν είναι χρήσιμα για τον άνθρωπο άρα είναι κακά. Δύσκολο να πειστούν. Τους ζητούμε να κοιτάξουν την καρυδιά να μας πουν τι υπάρχει επάνω στο δέντρο. Φύλλα , κλαδιά και καρύδια. Στην ερώτηση αν η καρυδιά θα είχε καρύδια αν δεν υπήρχαν τα έντομα τα παιδιά δε δίνουν καμιά απάντηση.
Η Νηπιαγωγός εξηγεί πολύ σύντομα τη διαδικασία γονιμοποίησης των φυτών. Τα παιδιά παρακολουθούν με ενδιαφέρον. Τελειώνοντας αποφασίζουν πως όλα είναι χρήσιμα αλλά κάποια για τον άνθρωπο είναι πολύ ενοχλητικά.
Στη συνέχεια τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια ένα γίνεται κουνούπι και το άλλο παιδί και παίζουν.
