Τρίτη μετά την καθαρά Δευτέρα και στο σχολείο πρέπει να κάνει την εμφάνισή του η κυρά Σαρακοστή. Ένα ημερολόγιο που κατασκεύαζαν οι γιαγιάδες για να μπορούν να υπολογίσουν τις μέρες νηστείας μέχρι το Πάσχα.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν το καθένα τη δική τους κυρά Σαρακοστή για να πάρουν στο σπίτι τους.
Στην παρεούλα προσπαθούμε να ανακαλύψουμε τα κοινά σημεία μεταξύ της δικής μας Σαρακοστής και της Vella Querasma(Κυρά Σαρακοστή της Ισπανίας).
Παρουσιάζονται και οι δύο και τα παιδιά αναρωτιούνται γιατί η μία είναι γριά και η άλλη νέα.
Αφού εξήγησα στα παιδιά προσπαθούμε να εντοπίσουμε τα κοινά σημεία μεταξύ τους.
Τα παιδιά καταγράφουν τα κοινά σημεία. Κάποιο παιδί λέει :κυρία το ψάρι δεν είναι νηστίσιμο αλλά το κρατούν και οι δυο. Γιατί;
θέλουμε να γράψουμε το όνομα του ημερολογίου μας. Σε χαρτονάκια κάνσον έχω σχεδιάσει κεφαλαία γράμματα. τα παιδιά τα χρωματίζουν και στη συνέχεια τα κόβουν. Μετά προσπαθούν να ανακαλύψουν αυτά που τους χρειάζονται για να σχηματίσουν τη φράση η κυρά Σαρακοστή.
Θα ήθελα να τονίσω ότι δεν μαθαίνω ορθογραφία αλλά το μηχανισμό ανάγνωσης και γραφής μέσα από παιχνίδια. Διατηρώ πάντα αυτά που γράφουν τα παιδιά όπως τα γράφουν.
Κατασκευάζουμε τη δική μας ομαδική κυρά Σαρακοστή και αποφασίζουμε όλοι μαζί να στολίσουμε την ποδιά της με νηστίσιμα φαγητά.
Στη διάθεση των παιδιών φυλλάδια από supre market και κόβουν όσα νομίζουν ότι είναι νηστίσιμα. Κάποια αντιλαμβάνονται ότι απλώς πρέπει να κόψουν όλες τις εικόνες που υπάρχουν στο φυλλάδιο. Οι υπόλοιποι της ομάδας διαμαρτύρονται και ζητούν από εμένα τη λύση. Τους προτρέπω να κάνουν υπομονή κι ότι θα τα συζητήσουμε στην παρεούλα. Ανακοινώνω ότι έχουν στη διάθεσή τους ακόμη 2 λεπτά και μετά θα πρέπει να μαζέψουν. Επεξεργαζόμαστε μία μία εικόνα. Την κρατάμε ή την απορρίπτουμε και επίσης προσπαθούμε να δημιουργήσουμε και ομάδες.
οι ομάδες που τα παιδιά δημιούργησαν είναι οι εξής:
- φρούτα
- λαχανικά
- όσπρια
- θαλασσινά
- ζυμαρικά
- λιχουδιές
Όσα παιδιά έχουν κατακτήσει τη γραφή καταγράφουν λέξεις όσα έχουν κατακτήσει τις φωνές των γραμμάτων καταγράφουν γράμματα και διαβάζουν τη λέξη όσοι έχουν καταλάβει το μηχανισμό της ανάγνωσης.
Κατόπιν ζητώ από τα παιδιά να αριθμήσουν τα πόδια της κυρά Σαρακοστής όχι όμως με τη σειρά αλλά τοποθετώντας τον αριθμό που εγώ έλεγα στο αντίστοιχο πόδι.
Ρωτούν με αγωνία πότε θα κόψουν ποδαράκι και συμφωνούμε όλοι ότι θα το κόβουμε κάθε Παρασκευή.
Μαθαίνουμε το ποίημα η Κυρά Σαρακοστή.
Τα παιδιά καλούνται σε ζευγάρια να μας πουν το ποίημα έχοντας την υπόσχεση και από μένα και την Κυρία Εύη πως θα βοηθάμε με κινήσεις. Όλα τα παιδιά μας είπαν το ποίημα και άρχισαν να ρωτούν για τις κινήσεις που τους έδειχνε η κυρία Εύη. Έτσι μαθαίνουμε στη νοηματική τις λέξεις ημέρα - ημέρες, μήνας - μήνες, εβδομάδα, Πασχαλιά.
