Πειράματα

15/10/2019

Παρουσιάζω στα παιδιά τα υλικά που θα χρησιμοποιήσουμε για τη δραστηριότητά μας.

Μπουκάλι με ξίδι, κουτί με μαγειρική σόδα, ποτήρι διάφανο κουτάλι και τα παιδιά λένε ένα μπουκάλι λάδι, ένα κουτί με μάλλον ζάχαρη, κουτάλι και ποτήρι.

Πώς μπορούμε να ελέγξουμε ότι είναι αυτά που είπατε;

- να τα μυρίζουμε

να τα δοκιμάσουμε προτείνουν. Μυρίζουμε το μπουκάλι και διαπιστώνουν από τη μυρωδιά πως είναι ξύδι και όχι λάδι, δοκιμάζουν τη σόδα και λένε ότι η γεύση είναι μπλιαχ αλλά δεν τους θυμίζει τίποτε.

Συνεχίζω ρωτώντας τα :

- Τι νομίζετε ότι θα συμβεί αν στο ποτήρι ρίξω ξύδι και στη συνέχεια σόδα;

Οι απαντήσεις τους:

• δεν ξέρω
• Θα αλλάξει χρώμα
• Θα φτιάξουμε σούπα
• Θα γίνει ένα πορτοκάλι
• θα γίνει ένα πεπόνι

Στις 2 τελευταίες απαντήσεις ένα άλλο παιδάκι παρεμβαίνει λέγοντας πως τα πορτοκάλια και τα πεπόνια τα φτιάχνει η φύση και όχι οι άνθρωποι. Τα ξαναρωτώ μετά την παρέμβαση αν θα ήθελαν να προτείνουν κάτι άλλο αλλά εκείνα επιμένουν στην απάντηση που έχουν δώσει και έτσι συνεχίζουμε με την εκτέλεση του πειράματος.

Παρατηρούν και ενθουσιάζονται όταν βλέπουν πως το ποτήρι άφρισε και ξεχείλισε και διατυπώνουν τη φράση κυρία μοιάζει με ηφαίστειο. Προτείνουν να συνεχίσουμε να βάζουμε σόδα και εγώ απλώς εκτελώ. Το ξύδι πλέον δεν αφρίζει μετά από τρεις κουταλιές σόδα και απογοητεύονται. Προτείνουν να το δοκιμάσουμε με νέο ποτήρι και τώρα παρατηρούν λίγο καλύτερα λέγοντας πως η σόδα εξαφανίστηκε αλλά στο άλλο ποτήρι φαίνεται ακόμα. 

- Πού πήγε παιδιά η σόδα και ένα παιδάκι λέει πως την έφαγε η κοιλιά του ξυδιού και πως όταν χορτάσει την αφήνει να κάθεται στον πάτο.

17/10/2019
Υλικά για το πείραμα: σόδα, μπαλόνι, ένα άδειο μπουκάλι πλαστικό μικρό,ξίδι
Ερώτηση: Τι νομίζετε ότι θα συμβεί αν αδειάσω το περιεχόμενο του μπαλονιού στο μπουκάλι;
Εκτέλεση: Βάλαμε τη σόδα μέσα στο μπαλόνι και στη συνέχεια προσαρμόσαμε το στόμιο του μπαλονιού στο στόμιο του μπουκαλιού που περιείχε το ξίδι

Απαντήσεις των προνηπίων:

1. Το μπαλόνι θα εκραγεί
2. Το μπαλόνι θα σκάσει
3. Θα γίνει ένα ηφαίστειο όπως και την άλλη φορά

Αφού εκτελέσαμε το πείραμα διαβάσαμε τις απαντήσεις των παιδιών οι οποίες και είχαν καταγραφεί στον πίνακα από τη Νηπιαγωγό και κυκλώσαμε την απάντηση που αντιπροσώπευε το αποτέλεσμα του πειράματος. Τα παιδιά όμως τα απασχόλησε το ερώτημα :Κυρία γιατί φούσκωσε το μπαλόνι; Πριν όμως προλάβω να απαντήσω κάποιο παιδάκι απάντησε πως δημιουργήθηκε αέριο και μπήκε μέσα στο μπαλόνι.

Κέντρα δημιουργικής απασχόλησης

Περήφανα για τις κατασκευές τους με πλαστελίνη και οικοδομικό υλικό

Φιγούρα 

Δέντρο

Αυτοκίνητο

Γλειφιτζούρι

Φρούτα

Φρούτα εποχής στο σχολείο μας ρόδι, μήλο κυδώνι και τα παιδιά ξεκινούν να αναφέρουν φρούτα τα οποία και καταγράφει η νηπιαγωγός στον πίνακα.

Ξεχωρίζουμε τα φρούτα ανάλογα με την εποχή που τα τρώμε και ανακαλύπτουμε φρούτα όπως ο ανανάς και η μπανάνα πως τα βρίσκουμε όλες τις εποχές όπως και το μήλο. 

Επεξεργαζόμαστε το σχήμα τους τη γεύση τους και ανακαλύπτουμε τον θησαυρό που κρύβουν στο εσωτερικό τους. Μετράμε τα κουκούτσια τους και μελετούμε το σχήμα τους.

 Αποτυπώνουν εικαστικά το φρούτο που τους άρεσε από τα φρούτα εποχής χρησιμοποιώντας την κλειστή καμπύλη. Διαφωνούν μαζί μας για την κλειστή καμπύλη λέγοντας πως δεν είναι καμπύλη αλλά κύκλος. (Το παιδάκι που διαφώνησε την επόμενη μέρα πρότεινε πως δεν είναι κύκλος αλλά σχηματίστηκε από δύο καμπύλες που η μία σχηματίστηκε με φορά από πάνω προς τα κάτω και η άλλη με την ακριβώς αντίθετη φορά.)

Μας λένε πως πρέπει να τρώμε φρούτα γιατί έχουν βιταμίνες και ότι τα χρησιμοποιούμε για να φτιάξουμε γλυκά, τα βάζουμε στα φαγητά και στις σαλάτες. Τους προτείνουμε να φτιάξουμε ένα κέικ μήλου και ενθουσιασμένα ρωτούν σήμερα; Η απάντηση μας ερωτηματική : Θα μπορούσαμε να φτιάξουμε τώρα ένα κέικ; Τι υλικά θα χρειαστούμε;

Αλεύρι μήλο μίξερ λεκάνη αυγά βούτυρο γάλα, χρήματα τα οποία και καταγράφονται από τη νηπιαγωγό. Στην ερώτηση πόσα από αυτά τα υλικά έχουμε στο σχολείο μας αποκλείουν την παρασκευή αλλά ρωτούν πότε θα τη φτιάξουμε. Τους απαντούμε την επόμενη μέρα και προτείνουν να αγοράσουμε τα υλικά από τον μπακάλη του χωριού μας και εμείς τους προτείνουμε να φέρουν συνταγές που θα γράψουν με τις μαμάδες τους για να δούμε αν έχουμε καταγράψει στη λίστα μας όλα τα υλικά.

Επόμενη μέρα και χαρούμενα καταφθάνουν με συνταγές και μα αγωνία ρωτούν αν κάνει η συνταγή . Διαβάζουμε μία μία τις συνταγές και μόνα τους αποκλείουν όσες δεν είναι κέικ με μήλο. Ετοιμάζουμε τη λίστα μας και ρωτάμε τα παιδιά, χρειαζόμαστε κάτι άλλο;

 Όλα μαζί απαντούν όχι .

 Ωραία Χρύσα λες να μας τα δώσει ο μπαμπάς σου;

 Ναι θα μας τα δώσει αν τον πληρώσουμε. 

Με τι θα τον πληρώσουμε;

Θα του δώσουμε τα σοκολατάκια και εκείνος θα μας δώσει τα υλικά που χρειαζόμαστε. ( πόσο μα πόσο ωραία η ιδέα της ανταλλαγής προϊόντων;) Μετά από αρκετή συζήτηση τα παιδιά αποφάσισαν πως χρειαζόμαστε και χρήματα. 

Πρώτη μας έξοδος από το σχολείο και τα παιδιά ενθουσιασμένα μας οδηγούν στον μπακάλη. 

Επιστρέφουμε και το σχολείο μας μετατρέπεται σε εργαστήρι ζαχαροπλαστικής. Ανακατεύουν τα υλικά και τοποθετούν το μείγμα σε ατομικά φορμάκια και σε μικρό ταψάκι για να κεράσουν τους γονείς τους το μεσημέρι.