Εποχές

Τα παιδιά μετά την καθημερινή μας ρουτίνα χωρίστηκαν σε ομάδες των 4 ατόμων . Κάθε ομάδα είχε στη διάθεσή της μία εικόνα αντιπροσωπευτική μίας εποχής. Τα παιδιά μελέτησαν σε ομάδες την εικόνα και στη συνέχεια ανακοίνωσαν στους υπόλοιπους τις παρατηρήσεις τους για την εικόνα.
- Αν λοιπόν τώρα σας ρωτούσα ποια εποχή κρατούσε η κάθε ομάδα τι θα προτείνατε;
Τα παιδιά τοποθετήθηκαν πολύ σωστά και ανέφεραν και κάποια χαρακτηριστικά της κάθε εποχής.
Στη συνέχεια άκουσαν την άνοιξη του vivaldi και το καλοκαίρι.
Άκουσα το κάθε κομμάτι ξεχωριστά χωρίς να γνωρίζουν τίποτε άλλο. Με το τέλος του κομματιού ρωτούσα τα παιδιά αν το κομμάτι που άκουσαν τους θύμισε κάποια εποχή και γιατί τους τη θύμισε.
Για την άνοιξη είπαν εγώ κα είχα την εντύπωση πως ήταν κάποιο παιδάκι που κρατούσε ένα καλαθάκι και μάζευε λουλούδια. Για το καλοκαίρι τόνισαν πως η μουσική ήταν συνεχώς έντονη και πως τους θύμισε τις καλοκαιρινές βουτιές που έκαναν το καλοκαίρι.

παιχνίδια διάκρισης ήχων παραγόμενων από μουσικά όργανα - παιχνίδια με αριθμούς

Σήμερα ασχοληθήκαμε με τους ήχους μουσικών οργάνων Μεταλλόφωνο, μαράκες, καστανιέτες, ντέφι. Αρχικά τα παιδιά έπρεπε να αναγνωρίσουν τον ήχο του μουσικού οργάνου που έπαιζε και να χτυπήσουν το αντίστοιχο μουσικό όργανο. (θεμελιώδεις κανόνες αυτού του παιχνιδιού η απόλυτη ησυχία, μάτια κλειστά για να μπορέσουν  να επικεντρώσουν στην αίσθηση της ακοής)

Το παιχνίδι αφού διαπιστώσουμε ότι κανένα παιδί δεν μπερδεύει τους ήχους γίνεται πιο σύνθετο. Η Νηπιαγωγός έχει μία σειρά μουσικών οργάνων ίδια με αυτή που έχει το παιδί μπροστά του. (σήμερα ήταν τα όργανα που αναφέρω πιο πάνω). Το παιδί καλείται να χτυπήσει με την ίδια σειρά τα μουσικά όργανα που χτύπησε η Νηπιαγωγός.

Στόχος του παιχνιδιού πέρα από τη διάκριση των ήχων είναι και η εξάσκηση της ακοής και της μνήμης των παιδιών αλλά και το να προσπαθούν να δουλέψουν με ησυχία.

Παιχνίδια με αριθμούς διαφορετικά για τα νήπια και τα προνήπια.

Για τα προνήπια το παιχνίδι αρχικά χρησιμοποιήθηκε για να ανακαλύψουμε τις γνώσεις τους σχετικά με τα αριθμητικά σύμβολα αλλά και την αντίστοιχη ποσότητα που περικλείει το κάθε αριθμητικό σύμβολο. 

Μπορείς να μου δείξεις το 5 , το 3............

Εξηγούμε βέβαια στα παιδιά πως όταν δεν γνωρίζουν πρέπει να πουν δεν το ξέρω και ότι δεν μπορούμε να τα ξέρουμε όλα. Αυτό είναι κάτι που ανακουφίζει τα παιδιά γιατί αντιλαμβάνονται ότι και το δεν ξέρω είναι μια απάντηση που η κα θα την δεχτεί.

Στη συνέχεια το παιχνίδι άλλαξε σε παιχνίδι παρατηρητικότητας.

Τα παιδιά καλούνται να ανακαλύψουν ποιοι αριθμοί άλλαξαν σειρά ( κανόνας του παιχνιδιού τα μάτια κλειστά όταν οι αριθμοί μπερδεύονται, τα παιδιά πρέπει να χρησιμοποιήσουν και τον προφορικό λόγο και να μας εξηγήσουν ποια σύμβολα άλλαξαν θέση) 

Όσον αφορά τα νήπια το παιχνίδι ήταν ανάλογα με τις δυνατότητες του κάθε παιδιού.

Αριθμοί που τα παιδιά είχαν στη διάθεσή τους από το 0 - 9

Βάζω τους αριθμού στη σειρά.

Βρίσκω τον αριθμό που βρίσκεται ανάμεσα π.χ στο 3 και στο 5

Ζητώ να μου δείξουν το π.χ το 6 και να τοποθετήσουν επάνω τόσες ξυλομπογιές όσες δηλώνει ο αριθμός.

Να μου δείξουν έναν αριθμό μικρότερο ή μεγαλύτερο από κάποιον άλλον

Επιλέγω 2 αριθμούς τοποθετώ επάνω ξυλομπογιές τόσες όσες δηλώνει ο αριθμός και στη συνέχει καλείται το παιδί να ανακαλύψει το νέο αριθμό που δημιουργείται αν ενώσουμε τις μπογιές να τον εντοπίσουν και να τοποθετήσουν τόσες μπογιές όσες δηλώνει ο αριθμός.

Καθημερινότητα

Μία πολύ σημαντική πηγή άντλησης για τον κόσμο των γραμμάτων είναι η καθημερινή ρουτίνα στο Νηπιαγωγείο.Η καθημερινή μας ρουτίνα περιλαμβάνει τον πίνακα καθηκόντων όπου τα παιδιά καλούνται χρησιμοποιώντας τον πίνακα αναφοράς των ονομάτων να βρουν τι δουλειά κάνει ο καθένας. Στη συνέχεια καλούνται τα παιδιά να βρουν τα προνήπια τη δική τους καρτέλα με το όνομά τους να αιτιολογήσουν γιατί νομίζουν ότι είναι η δική τους καρτέλα και τα νήπια που είναι εξοικειωμένα με τη διαδικασία καλούνται να βρουν συγκεκριμένο όνομα από τον υπεύθυνο. Ύστερα χρησιμοποιώντας τον πίνακα αναφοράς του καιρού και των ημερών ο υπεύθυνος θα βρει την καρτέλα της ημέρας αλλά και του καιρού.
Η καθημερινή μας ρουτίνα συνεχίζεται συμπληρώνοντας το πόσα παιδιά λείπουν και σιγά σιγά θα εμπλουτιστεί και με το θερμόμετρο όπου θα καταγράφουμε σε πίνακα τη θερμοκρασία της ημέρας.
Όλες αυτές οι δραστηριότητες βοηθούν το παιδί σιγά σιγά να εξοικειωθεί με τα σύμβολα των γραμμάτων αλλά και των αριθμών. Επίσης θα το βοηθήσουν να μάθει τις ημέρες της εβδομάδας, τη σειρά των αριθμών ..........

Παιχνίδι

Ένα παιχνίδι εξάσκησης και συγκέντρωσης που παίξαμε με τα παιδιά και των δύο τμημάτων στην αυλή είναι με δύο απλές ηχητικές εντολές ΠΑΝΩ ΚΑΤΩ . Οι κανόνες πολλοί πολλοί απλοί

• Δεν κάνουμε φασαρία
• Προσέχουμε τι λέει η κα
• Όποιος καθυστερεί να εκτελέσει ή εκτελεί μην προσέχοντας τι έχει πει η κα βγαίνει από το παιχνίδι

Στην αρχή δοκιμάσαμε το παιχνίδι για να δούμε αν το κατάλαβαν τα παιδιά και στη συνέχεια μπήκαν σε εφαρμογή οι κανόνες του παιχνιδιού.
Στην πορεία διαπιστώσαμε ότι πολλά παιδιά επέλεγαν μία θέση ώστε να μην μπορούμε να καταλάβουμε αν όρθια ή καθιστά, γι' αυτό εμπλουτίσαμε με έναν ακόμα κανόνα

• Πρέπει να είναι καθαρή η θέση σας όρθιοι ή καθιστοί

Το παιχνίδι άρεσε πολύ στα παιδιά και κάθε φορά που το επαναλαμβάναμε ήταν πιο προσεκτικά από την προηγουμένη.

Σήμερα στην τάξη το ίδιο παιχνίδι παίξαμε χρησιμοποιώντας αυτή τη φορά όχι προφορικές εντολές αλλά μουσικά όργανα.
Στα πιατίνια τα παιδιά έπρεπε να σηκωθούν όρθια στο ταμπουρίνο να καθίσουν.
Πρώτα όμως βεβαιωθήκαμε ότι μπορούσαν να ξεχωρίσουν τους ήχους των δύο οργάνων και στη συνέχεια παίξαμε.
Στην αρχή τα μουσικά όργανα χειριζόταν η Νηπιαγωγός μετά έπρεπε να τα χειρίζονται τα παιδιά. Τα παιδιά που έπαιζαν δεν έβλεπαν τα μουσικά όργανα παρά μόνο τα άκουγαν και εκείνα που χειρίζονταν τα μουσικά όργανα έπρεπε να κοιτάζουν τα σήματα που τους έπαιζε η κα για να μπορούν να παίξουν.

Χρόνος

Στην ερώτηση αν τα παιδιά γνωρίζουν το όνομα κάποιας ημέρας όλα τα παιδιά πρότειναν κάποιο όνομα και η νηπιαγωγός κατέγραφε στον πίνακα τα ονόματα των ημερών.

Θα μπορούσατε να μου πείτε ποια μέρα σας αρέσει περισσότερο; ( Οι απαντήσεις των παιδιών πάρα πολλές, ενδεικτικά θα αναφέρω κάποιες

• Μου αρέσουν όλες οι μέρες εκτός από το Σάββατο και την Κυριακή που δεν έχουμε σχολείο
• Μου αρέσει το Σάββατο και η Κυριακή γιατί κάθομαι στο σπίτι με τη μαμά και τον μπαμπά μου
• Μου αρέσει η Δευτέρα γιατί εκείνη την ημέρα δεν έχω χορό

Τραγουδήσαμε ένα μικρό απόσπασμα από το τραγούδι των στρουμφ που μιλά για τις ημέρες

Δευτέρα κάτι έχω , την Τρίτη δεν αντέχω .........

Σήμερα ακούσαμε ένα τραγούδι με τη βοήθεια του υπολογιστή 

Τραγουδήσαμε μαζί με τα παιδιά τα λόγια του τραγουδιού και τέλος μπορέσαμε να χορέψουμε για να ξεμουδιάσουμε.

Στη συνέχεια παρουσίασα τον πίνακα αναφοράς με τις ημέρες της εβδομάδας και προσπαθήσαμε να βάλουμε τις καρτέλες με τα ονόματα των ημερών στη σειρά χρησιμοποιώντας τον πίνακα αναφοράς.

Κλείσαμε τη μέρα μας με το αρμόνιο. Στα παιδιά η νηπιαγωγός έπαιζε μουσική από τραγούδια που τραγουδήσαμε τις προηγούμενες μέρες . Τα παιδιά έπρεπε να αναγνωρίσουν το κομμάτι, να το μουρμουρίσουν και στη συνέχεια να το τραγουδήσουν συνοδεία αρμονίου.

Ενημέρωση γονέων

Αγαπητοί γονείς σας ενημερώνουμε ότι σύμφωνα με το ΦΕΚ 2670 /26-8-2016 το ωράριο του Νηπιαγωγείου άλλαξε και ώρα προσέλευσης των παιδιών θα είναι 8:20 μέχρι 8:30 π.μ
Επίσης σύμφωνα με το προαναφερθέν ΦΕΚ υπάρχουν  δύο ζώνες υποδοχής των νηπίων για τα παιδιά που έχουν γραφεί στο ολοήμερο τμήμα του Νηπιαγωγείου.
1η ζώνη υποδοχής 7:45 μέχρι 7:55 π.μ (μετά από δήλωση τροποποίησης του γονέα)
2η ζώνη υποδοχής 8:20 μέχρι 8:30 π.μ

Ο αγιασμός θα πραγματοποιηθεί στις 12/9/2016 στις 9:00 π.μ στην αυλή του Δημοτικού σχολείου.