Τμήμα 2
Ζητώ από τα παιδιά να φτιάξουν μία κατασκευή το καθένα. Το κάθε παιδί προσπαθεί να μαντέψει ι έφτιαξαν οι φίλοι τους και τέλος ο δημιουργός να εκφράσει την άποψή του αλλά και να κατονομάσει τα σχήματα που χρησιμοποίησε.
Ο Κων/νος Καρτελιάς περιγράφει τη σχηματοδημιουργία του και καταγράφονται οι λεπτομέρειες από τη Νηπιαγωγό.
Τετάρτη 15-11-17 Ολοήμερο τμήμα
Σήμερα συνδέσαμε το παραμύθι με τα πραγματικά γεγονότα.
Διηγούμαι στα παιδιά τα γεγονότα από την 21 Απριλίου 1967. Στο άκουσμα του ονόματος Γεώργιος Παπαδόπουλος κάποιο παιδί είπε:
Έγινε δηλαδή αρχηγός με το ζόρι.
Ναι σαν τη Δικτατορία στο παραμύθι, είπε κάποιο άλλο.
- Κυρία που ήταν η Δημοκρατία;
Εξηγώ στα παιδιά όσο πιο απλά γινόταν ότι τότε οι Έλληνες ετοιμάζονταν να κάνουν εκλογές κι ότι μεταξύ τους υπήρχε ένταση (τσακωμοί) και δεν πρόλαβαν να βγάλουν αρχηγό.Έτσι ο Παπαδόπουλος βρήκε την ευκαιρία να γίνει δικτάτορας.
Το ίδιο παιδί ρώτησε: γιατί κυρία τσακώνονταν;
Τι να απαντήσεις στην ερώτηση του παιδιού: Προτίμησα να απαντήσω με ερώτηση. Εσείς γιατί μαλώνετε;
Για τα παιχνίδια. Γιατί δε θέλουμε να παίξουμε το ίδιο παιχνίδι.
Κάπως έτσι, επειδή οι Έλληνες διαφωνούσαν μεταξύ τους δημιουργήθηκαν εντάσεις. Για να πετύχει λοιπόν το στόχο του ο Παπαδόπουλος κατέλαβε την τηλεόραση - ραδιόφωνο και τα τηλεφωνικά κέντρα και άρχισε τις απαγορεύσεις.
Όπως η κυρία Δικτατορία κυρία.
Ο κόσμος όμως δεν άντεξε άρχισε να γράφει συνθήματα.
Στους τοίχους κυρία όπως αυτό στη φωτογραφία.Μας το έδειξε η κυρία Ελένη.
Τα παιδιά βασιζόμενα σε εικόνες αφηγήθηκαν την ιστορία του Πολυτεχνείου όπως την είχαν ακούσει από τη συνάδελφο του απογευματινού τμήματος.
Μιλήσαμε για τα νησιά κυρίως τη Γαύδο, Γυάρο και Μακρόνησο αλλά και άλλα. Τα νησιά της εξορίας τις συνθήκες που επικρατούσαν και το λόγο που επέλεξαν τα νησιά και όχι κάποιο άλλο τόπο. ( ¨ηταν ακατοίκητα και δεν ακούγονταν οι φωνές των βασανιστηρίων)
15-11-17 Τμήμα 1
Τα παιδιά θυμήθηκαν ότι σήμερα τους είχα ζητήσει να ζωγραφίσουν την κα Δικτατορία ή την κα Δημοκρατία ή και τις 2 μαζί. Στη συνέχεια ένα παιδί επέλεγε να μιλήσει για μια ζωγραφιά που δεν ήταν δική του και στη συνέχεια για την ίδια ζωγραφιά να μιλήσει και ο δημιουργός του έργου. Για το ποια ζωγραφιά θα μιλήσουν αποφάσιζαν τα ίδια τα παιδιά. Ο μοναδικός περιορισμός που είχαν ήταν ότι δεν μπορούσαν να ξεκινήσουν με τη δική τους ζωγραφιά.
Μιλά ο Δημήτρης Σ. και ο Λεωνίδας για τη ζωγραφιά της Αναστασίας Αναστασίου και μετά η δημιουργός του έργου..
Η Σοφία και η Ευγενία μιλούν για τη ζωγραφιά της Αναστασίας της Κουτσοστάθη και στη συνέχεια η ίδια η ζωγράφος.
Μιλά η Αναστασία Αναστασίου για τη ζωγραφιά της Ευγενίας και μετά η Ευγενία.
Μιλά η Ιουλία για τη ζωγραφιά της Χαρούλας και στη συνέχεια η Χαρούλα.
Μιλά η Ρένια για τη ζωγραφιά της Ιουλίας και στη συνέχεια η Ιουλία.
Μιλά η Σοφία για τη ζωγραφιά του Δημήτρη Σ και ο ίδιος ο Δημήτρης Σ.
Μιλά η Χαρούλα για τη ζωγραφιά του Γιώργου
Μιλά η Χαρά για τη ζωγραφιά της Σοφίας και στη συνέχεια η Σοφία
Τη φετινή χρονιά θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι
μετά από σκέψη αποφασίσαμε ως σύλλογος
διδασκόντων να μην κάνουμε χριστουγεννιάτικη γιορτή αλλά να σας μεταδώσουμε λίγο από το πνεύμα των Χριστουγέννων όπως
εμείς το ζούμε κάθε χρόνο στο νηπιαγωγείο μαζί με τα παιδιά σας από την 1η
ημέρα του Δεκέμβρη.
Πώς θα το κατορθώσουμε; Δημιουργώντας εργαστήρια για
γονείς και παιδιά παρέα με τους
εκπαιδευτικούς στο χώρο του σχολείου κατά την ώρα λειτουργίας του σχολείου. Την
τελευταία εβδομάδα πριν τα Χριστούγεννα θα λειτουργήσουν τα εργαστήρια και μαζί
με τα παιδιά θα φτιάξουμε τις χριστουγεννιάτικες κατασκευές και θα τις
διακοσμήσουμε όλοι μαζί παρέα.
Στο διάστημα τέλη Νοέμβρη με αρχές Δεκέμβρη θα αναρτηθεί πίνακας σε κάθε τάξη του Νηπιαγωγείου με τις κατασκευές που θα έχουμε αποφασίσει να γίνουν για τα Χριστούγεννα αλλά και την ημερομηνία που θα γίνει η κάθε κατασκευή. Δίπλα σε κάθε εργαστήριο θα υπάρχουν 4 κουτάκια όπου θα γράψετε το όνομά σας ανάλογα με την κατασκευή που θα επιλέξετε αλλά και την ημερομηνία που σας εξυπηρετεί.
Σύμμαχος μας για την κατανόηση δύο εννοιών πολύ σημαντικών Δημοκρατία - Δικτατορία το παραμύθι της Κωνσταντίνας Αρμενιάκου "Η κυρά Δημοκρατία". (Μπορείτε να το διαβάσετε κι εσείς στο video που ακολουθεί.)
Δευτέρα 13 - 11- 2017
Αρχικά διαβάσαμε το παραμύθι στα παιδιά χωρίς να βλέπουν τις εικόνες. Στη συνέχεια βλέπουμε τις εικόνες και με ερωτήσεις της εκπαιδευτικού τα παιδιά διηγούνται το παραμύθι.
Ποια είναι αυτή;
Η κυρά Δημοκρατία.
Πώς καταλάβατε ότι είναι αυτή;
Απαντήσεις των παιδιών βασιζόμενα στην εικόνα αλλά και στα όσα έχουν ακούσει.
Γιατί όλοι είναι χαρούμενοι.
Γιατί έχει μεγάλα αυτιά για να μπορεί να τους ακούσει όλους.
Γιατί έχει μεγάλα χέρια και μπορεί να τους αγκαλιάζει όλους.
Γιατί είναι χαμογελαστή και την αγαπούν όλοι και έτσι την έκαναν αρχηγό τους.
Μόνο μία τη μισεί η Ρία η Δικτατορία που είναι κακιά.
Τη ζηλεύει γιατί θέλει αυτή να είναι αρχηγός.
Είναι κακιά έχει μαύρα μαλλιά ενώ η Δημοκρατία έχει ξανθά.
Μάζεψε τους κατσούφηδες. Τι σημαίνει κατσούφης; Αυτός που είναι θυμωμένος.
Μάζεψε τους γκρινιάρηδες αυτούς που γκρινιάζουν συνέχεια.
Μάζεψε τους τεμπέληδες, αυτούς που δεν κάνουν τίποτε. Τεμπέληδες είναι αυτοί που κάθονται όλη μέρα στον καναπέ, αυτοί που βλέπουν όλοι μέρα τηλεόραση.(Κάποιο παιδί αναφέρεται στον παππού του ότι όλοι μέρα κάθεται και δεν κάνει τίποτε. Εδώ εξηγήσαμε πως ο παππούς όταν ήταν νέος δεν ήταν τεμπέλης δούλευε και τώρα που γέρασε ξεκουράζεται. Κάποιο άλλο λέει ότι τεμπέλης είναι αυτός που όλη μέρα μιλάει στο κινητό. Εξηγούμε στα παιδιά ότι αυτός που όλη μέρα μιλάει στο κινητό δε σημαίνει απαραίτητα ότι είναι τεμπέλης, γιατί μπορεί να κλείνει μέσα από το τηλέφωνο τις δουλειές του ή να το κάνει μέσα από τον υπολογιστή. Εδώ ένα παιδί συμπληρώνει ότι ο μπαμπάς του πολλές δουλειές τις κάνει με τον υπολογιστή)
Πόσοι είναι οι άνθρωποι που συγκέντρωσε η Δικτατορία;
21 απαντούν τα παιδιά. Τα παιδιά παρατήρησαν ότι όλοι φορούσαν την ίδια στολή αλλά και όλοι κρατούσαν όπλα.
Αυτοί ένα βράδυ έπιασαν τη Δημοκρατία και την έβαλαν φυλακή.
Την επόμενη μέρα έβαλαν παντού πινακίδες.
Τι έλεγαν αυτές οι πινακίδες;
Απαγορεύονται οι φωνές, οι γιορτές, τα πανηγύρια, τα μυστικά, να παίζουμε να πηγαίνουμε βόλτες, να πηγαίνουμε στο σχολείο, να γελάμε να τραγουδάμε.
Όποιος δε συμφωνούσε με τις διαταγές τι πάθαινε;
Τον έβαζε φυλακή.
Τον έδιωχνε μακριά.
Πώς ένιωθαν οι άνθρωποι;
Στεναχωρημένοι, λυπημένοι.
Ένα παιδί όμως άρχισε να ψιθυρίζει το τραγούδι της Δημοκρατίας κι έτσι σιγά - σιγά άρχισαν να το ψιθυρίζουν όλοι μαζί, μέχρι που ένα βράδυ πήγαν στο σπίτι της Δικτατορίας και το τραγούδησαν δυνατά. ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΙΟ ΔΥΝΑΤΟΙ.
Η Δικτατορία φώναξε τους φύλακες και τους διέταξε να ετοιμάσουν τα όπλα για να σκοτώσουν τους ανθρώπους.
Οι φύλακες όμως δεν τους σκότωσαν γιατί θυμήθηκαν ότι ανάμεσα σε αυτούς βρίσκονταν και οι δικοί τους συγγενείς και οι δικοί τους φίλοι.
Όλοι μαζί φώναζαν το όνομα της Δημοκρατίας και το σπίτι της Δικτατορίας γκρεμίστηκε και αυτή έφυγε μακριά.
Όλοι μαζί γιόρταζαν. Ο φούρναρης άρχισε να φωνάζει ΨΩΜΙ. Ο δάσκαλος ΠΑΙΔΕΙΑ και όλοι μαζί ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ. ΄Ετσι έζησαν αυτοί καλά και εμείς καλύτερα.
Τρίτη 14- 11- 2017
Θέλοντας να καταγράψω την άποψη των παιδιών σχετικά με τις δύο αυτές έννοιες χώρισα τον πίνακα σε δύο μέρη. Στο ένα κατέγραψα τη λέξη ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ και στο άλλο τη λέξη ΔΙΚΤΑΤΟΡΪΑ.
ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ
Χαρά - γέλιο
Λύπη - κακό
Χαμόγελο
Κάποιοι γίνονται κακοί και κάνουν κακό και στους άλλους.
Τα παιδιά πηγαίνουν στο σχολείο και μαθαίνουν ότι τους αρέσει.
Απαγορεύονται οι φωνές τα τραγούδια τα πανηγύρια και οι γιορτές, ο
χορός, να μιλάμε ελεύθερα, να βρίσκονται πολλοί άνθρωποι μαζί , να λέμε τη
γνώμη μας, να ακούμε τα τραγούδια που θέλουμε να βγαίνουμε έξω τα βράδια.
Τα παιδιά παίζουν ελεύθερα.
Έχουμε ειρήνη
Πηγαίνουμε όπου θέλουμε.
Κάνουμε ότι θέλουμε.
Μιλάμε ελεύθερα.
Παιδιά εμείς τώρα έχουμε δημοκρατία ή δικτατορία;
Με μια φωνή όλα απαντούν ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ.
Γιατί;
Γιατί παίζουμε ελεύθεροι
Είμαστε χαρούμενοι
Τραγουδάμε ότι θέλουμε
Στο σχολείο μαθαίνουμε πολλά πράγματα.
βγαίνουμε το βράδυ.
Κάνουμε ότι θέλουμε.
Είμαστε όλοι μαζί.
Πώς νιώθει κάποιος στη Δικτατορία;
Λυπημένος
Θυμωμένος, γιατί δεν έχει την ελευθερία του
Φοβισμένος γιατί φοβάται μην πάει φυλακή.
Θέλοντας να εξερευνήσω λίγο ακόμα τις γνώσεις τους ή την αντίληψή τους σχετικά με αυτές τις δύο έννοιες σκέφτηκα να ρωτήσω τα παιδιά για το αν στην τάξη μας επικρατεί δικτατορία ή δημοκρατία. Ριψοκίνδυνη ερώτηση; Απολαύστε τις απαντήσεις των παιδιών μας.
Τα παιδιά απάντησαν έχουμε δικτατορία.
Δηλαδή στην τάξη μας υπάρχουν συνεχείς απαγορεύσεις;
Κάποιοι είπαν ναι μα κάποιοι άλλοι είπαν πως δεν είναι απαγορεύσεις αλλά κανόνες.
Στο Νηπιαγωγείο, το μικρόκοσμο της κοινωνίας μας, οι νόμοι γίνονται κανόνες και είναι απαραίτητοι για να μπορέσει να λειτουργήσει δημοκρατικά μία τάξη όπου καθένας θα σέβεται το διπλανό του αλλά και θα του δίνει το δικαίωμα να παίρνει μέρος σε όλες τις δραστηριότητες που οργανώνονται από τη Νηπιαγωγό.
Από τα παιδιά ζητήθηκε την επόμενη μέρα που θα έρθουν στο σχολείο να ζωγραφίσουν την κυρία ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΥΡΙΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ και τις ζωγραφιές τους θα τις ανεβάσουμε σε επόμενη ανάρτηση.
