Πέμπτη 22 Σεπτεμβρίου 2016

Παιχνίδι

Ένα παιχνίδι εξάσκησης και συγκέντρωσης που παίξαμε με τα παιδιά και των δύο τμημάτων στην αυλή είναι με δύο απλές ηχητικές εντολές ΠΑΝΩ ΚΑΤΩ . Οι κανόνες πολλοί πολλοί απλοί

  • Δεν κάνουμε φασαρία
  • Προσέχουμε τι λέει η κα
  • Όποιος καθυστερεί να εκτελέσει ή εκτελεί μην προσέχοντας τι έχει πει η κα βγαίνει από το παιχνίδι
Στην αρχή δοκιμάσαμε το παιχνίδι για να δούμε αν το κατάλαβαν τα παιδιά και στη συνέχεια μπήκαν σε εφαρμογή οι κανόνες του παιχνιδιού.
Στην πορεία διαπιστώσαμε ότι πολλά παιδιά επέλεγαν μία θέση ώστε να μην μπορούμε να καταλάβουμε αν όρθια ή καθιστά, γι' αυτό εμπλουτίσαμε με έναν ακόμα κανόνα

  • Πρέπει να είναι καθαρή η θέση σας όρθιοι ή καθιστοί
Το παιχνίδι άρεσε πολύ στα παιδιά και κάθε φορά που το επαναλαμβάναμε ήταν πιο προσεκτικά από την προηγουμένη.

Σήμερα στην τάξη το ίδιο παιχνίδι παίξαμε χρησιμοποιώντας αυτή τη φορά όχι προφορικές εντολές αλλά μουσικά όργανα.
Στα πιατίνια τα παιδιά έπρεπε να σηκωθούν όρθια στο ταμπουρίνο να καθίσουν.
Πρώτα όμως βεβαιωθήκαμε ότι μπορούσαν να ξεχωρίσουν τους ήχους των δύο οργάνων και στη συνέχεια παίξαμε.
Στην αρχή τα μουσικά όργανα χειριζόταν η Νηπιαγωγός μετά έπρεπε να τα χειρίζονται τα παιδιά. Τα παιδιά που έπαιζαν δεν έβλεπαν τα μουσικά όργανα παρά μόνο τα άκουγαν και εκείνα που χειρίζονταν τα μουσικά όργανα έπρεπε να κοιτάζουν τα σήματα που τους έπαιζε η κα για να μπορούν να παίξουν.

Τρίτη 20 Σεπτεμβρίου 2016

Χρόνος

Στην ερώτηση αν τα παιδιά γνωρίζουν το όνομα κάποιας ημέρας όλα τα παιδιά πρότειναν κάποιο όνομα και η νηπιαγωγός κατέγραφε στον πίνακα τα ονόματα των ημερών.
Θα μπορούσατε να μου πείτε ποια μέρα σας αρέσει περισσότερο; ( Οι απαντήσεις των παιδιών πάρα πολλές, ενδεικτικά θα αναφέρω κάποιες
  • Μου αρέσουν όλες οι μέρες εκτός από το Σάββατο και την Κυριακή που δεν έχουμε σχολείο
  • Μου αρέσει το Σάββατο και η Κυριακή γιατί κάθομαι στο σπίτι με τη μαμά και τον μπαμπά μου
  • Μου αρέσει η Δευτέρα γιατί εκείνη την ημέρα δεν έχω χορό
Τραγουδήσαμε ένα μικρό απόσπασμα από το τραγούδι των στρουμφ που μιλά για τις ημέρες
Δευτέρα κάτι έχω , την Τρίτη δεν αντέχω .........

Σήμερα ακούσαμε ένα τραγούδι με τη βοήθεια του υπολογιστή 
Τραγουδήσαμε μαζί με τα παιδιά τα λόγια του τραγουδιού και τέλος μπορέσαμε να χορέψουμε για να ξεμουδιάσουμε.
Στη συνέχεια παρουσίασα τον πίνακα αναφοράς με τις ημέρες της εβδομάδας και προσπαθήσαμε να βάλουμε τις καρτέλες με τα ονόματα των ημερών στη σειρά χρησιμοποιώντας τον πίνακα αναφοράς.
Κλείσαμε τη μέρα μας με το αρμόνιο. Στα παιδιά η νηπιαγωγός έπαιζε μουσική από τραγούδια που τραγουδήσαμε τις προηγούμενες μέρες . Τα παιδιά έπρεπε να αναγνωρίσουν το κομμάτι, να το μουρμουρίσουν και στη συνέχεια να το τραγουδήσουν συνοδεία αρμονίου.

Δευτέρα 5 Σεπτεμβρίου 2016

Ενημέρωση γονέων

Αγαπητοί γονείς σας ενημερώνουμε ότι σύμφωνα με το ΦΕΚ 2670 /26-8-2016 το ωράριο του Νηπιαγωγείου άλλαξε και ώρα προσέλευσης των παιδιών θα είναι 8:20 μέχρι 8:30 π.μ
Επίσης σύμφωνα με το προαναφερθέν ΦΕΚ υπάρχουν  δύο ζώνες υποδοχής των νηπίων για τα παιδιά που έχουν γραφεί στο ολοήμερο τμήμα του Νηπιαγωγείου.
1η ζώνη υποδοχής 7:45 μέχρι 7:55 π.μ (μετά από δήλωση τροποποίησης του γονέα)
2η ζώνη υποδοχής 8:20 μέχρι 8:30 π.μ

Ο αγιασμός θα πραγματοποιηθεί στις 12/9/2016 στις 9:00 π.μ στην αυλή του Δημοτικού σχολείου.

Τετάρτη 8 Ιουνίου 2016

Καλοκαίρι - Ταξίδι στην Ελλάδα

Μία σχολική χρονιά φθάνει στο τέλος της και πλησιάζει η ώρα που θα αποχαιρετήσουμε κάποια από τα παιδιά μας, μια και αυτά "μεγάλωσαν" και έφτασε η ώρα για την επόμενη σχολική βαθμίδα. Μία χρονιά γεμάτη συγκινήσεις  παιχνίδι μουσική εικαστικά φυσική αγωγή διαφωνίες χαρές και λύπες. 
Αποφασίσαμε να αποχαιρετήσουμε τα παιδιά μας με μια γεύση από την Ελλάδα μας.


Πέμπτη 2 Ιουνίου 2016

Χάρτης της Ελλάδας

Μία σχολική χρονιά γεμάτη συγκινήσεις πλησιάζει στο τέλος της και εμείς ετοιμαζόμαστε να την αποχαιρετήσουμε με μια γιορτή που παρουσιάζει ένα μέρος από την αγαπημένη μας πατρίδα την Ελλάδα. Τα σκηνικά μας πολύ απλά αλλά πολύ ουσιαστικά μια και μας δίνουν την ευκαιρία να ανακαλύψουμε  τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την πατρίδα μας.
Παρουσιάσαμε στα παιδιά το χάρτη που βλέπετε στην πιο κάτω φωτογραφία. Αμέσως τα παιδιά άρχισαν να λένε πως αυτή είναι η Ελλάδα μας.

Πώς την αναγνωρίσατε; 
Την έχουμε ξαναδεί στο χάρτη.
Την ξέρουμε γιατί έχει πολλά νησιά.
Τι νομίζετε πως είναι το νησί;
Είναι κάτι πολύ μικρό.
Αποκαλύφθηκε από τη θάλασσα
Μετακινείται όταν η θάλασσα έχει κύματα.
Μετακινείται γιατί είναι ελαφρύ το νησί.
Από τι εξαρτάται το βάρος ενός νησιού;
Από τα σπίτια που είναι χτισμένα επάνω και από το πόσοι κάτοικοι ζουν σε αυτό.
Θα μπορούσε κάποιος να μου δείξει ένα νησί στο χάρτη;
Τα παιδιά πραγματικά δείχνουν τα νησιά αλλά επιλέγουν αυτά που είναι μικρά, μια και αυτή ήταν η αρχική τους τοποθέτηση.
Σε όσα μέχρι τώρα μας δείξατε νησιά παρατηρήσατε τι ακριβώς έχουν γύρω γύρω;
Έχουν θάλασσα.
Άρα παιδιά πολύ βασικό για να πούμε ότι ένα κομμάτι γης είναι νησί να έχει γύρω γύρω θάλασσα.
Παρατηρείστε τώρα λίγο καλύτερα το χάρτη και πες τε μου αν βλέπετε και μεγάλα νησιά.
Δείχνουν την Πελοπόννησο και αιτιολογούν ότι είναι νησί γιατί έχει γύρω γύρω θάλασσα. ( Εξηγούμε στα παιδιά πολύ γρήγορα ότι δεν είναι νησί γιατί οι άνθρωποι σκάβοντας ένα πολύ βαθύ χαντάκι την έκαναν να βρέχεται γύρω γύρω από τη θάλασσα)
Βρίσκουν την Κρήτη. 
Μήπως υπάρχει και κάποιο άλλο μεγάλο νησί; 
Με αρκετή δυσκολία εντοπίζουν την Εύβοια.
Μήπως κάποιο παιδί αναγνωρίζει ποιο είναι αυτό το νησί;
Είναι η Βόρεια Εύβοια.
Δείχνω στο χάρτη το κομμάτι που το ίδιο μου πρότεινε.
Είναι η  Εύβοια πετιέται ένα άλλο.
Εμείς παιδιά που μένουμε;
Στην Εύβοια απαντούν σχεδόν όλα μαζί.
Συνδέουμε το λιτό σκηνικό μας με τη γιορτή μας προσπαθώντας να εντοπίσουμε στο χάρτη τα νησιωτικά συμπλέγματα και νησιά
Εφτάνησα, Κυκλάδες, Δωδεκάνησα, Κρήτη.
Παρουσιάζουμε κάθε καρτέλα ξεχωριστά και τα παιδιά διαβάζουν το όνομα.
Πόσα άραγε είναι τα Επτάνησα;
Επτά απαντούν.
Που να βρίσκονται άραγε;
Δείχνουμε στα παιδιά.
Δωδεκάνησα πόσα άραγε να είναι τα νησιά;
12.
Ακολουθεί η ίδια ερώτηση αλλά πάλι δε γνωρίζουν. Δείχνουμε στο χάρτη.
Κυκλάδες . Ποιο γεωμετρικό σχήμα σας έρχεται στο μυαλό ακούγοντας τη λέξη Κυκλάδες;
Κύκλος. Θα μπορούσατε να πάτε στο χάρτη να δείτε ποια νησιά είναι αυτά που σχηματίζουν έναν κύκλο και να βάλετε την ταμπέλα;
Σχετικά χωρίς δυσκολία εντοπίζουν τις Κυκλάδες.
Βρίσκουν την Κρήτη βάζουν την καρτέλα χωρίς καμιά δυσκολία.
Κλείνοντας τη σύντομη παρένθεση για να γνωρίσουν τα παιδιά το χάρτη της Ελλάδας λέμε ότι νησί είναι το κομμάτι της γης που βρέχεται από θάλασσα και μπορεί να είναι και μεγάλο όχι μόνο μικρό.
Τελειώνοντας χορεύουμε χορούς από τα νησιά σε πολύ απλή χορογραφία.
Οι γνώσεις και οι απαντήσεις των παιδιών είναι αυτές που κάθε φορά συναρπάζουν εμάς τις νηπιαγωγούς και μας δίνουν τη δύναμη να συνεχίζουμε κάθε φορά με περισσότερη όρεξη το ταξίδι της εξερεύνησης της γνώσης παρέα όμως πάντα με τους μικρούς μας μαθητές.



Τετάρτη 18 Μαΐου 2016

Ο γερο Τζεπέτο ο Πινόκιο και τα παιχνίδια


Τότε που ο Πινόκιο ήταν ένας ξύλινος κούκλος, ο μπαμπάς΄του, ο γερο - Τζεπέτο πήρε μια μεγάλη παραγγελία παιχνιδιών.Επειδή τα παιχνίδια ήταν πολλά στρώθηκε αμέσως στη δουλειά. Τα έφτιαξε όσο πιο γρήγορα μπορούσε. Επειδή κουράστηκε πολύ, έκατσε στην πολυθρόνα του για να ξεκουραστεί, πριν ξεκινήσει να πάει στην πόλη να τα παραδώσει. Τα παιχνίδια ήταν αραδιασμένα στα ράφια. Γυαλιστερά ολοκαίνουρια και γεμάτα χαρά.
Τόσο όμως ήταν χαρούμενα που αποφάσισαν με αρχηγό τον αρχικλόουν να κάνουν μια μεγάλη παρέλαση στο εργαστήριο του Τζεπέτο για να τον αποχαιρετήσουν. Ο αρχικλόουν σάλπισε με την τρομπέτα και η παρέλαση ξεκίνησε.
ακολουθούσαν η κούκλα μπαλαρίνα, ο χνουδωτός αρκούδος, ο μολυβένιος στρατιώτης κι άλλα πολλά. Η παρέλαση ήταν τόσο όμορφη που ο Τζεπέτο συγκινήθηκε και έβαλε τα κλάματα που θα αποχωρίζονταν.
Τα παιχνίδια συγκινημένα κι εκείνα σταμάτησαν και άρχισαν να χαιρετούν το γερο - Τζεπέτο. Όμως τι όμορφη έκπληξη! Εκεί που χαιρετιόντουσαν δυο χιονονιφάδες μπήκαν χορεύοντας μέσα στο εργαστήριο από το ανοικτό παράθυρο.
Τα παιχνίδια και ο Τζεπέτο τις κοίταξαν μαγεμένοι μέχρι που οι χιονονιφάδες χαμηλώνοντας αποκοιμήθηκαν πλάι στο χνουδωτό αρκούδο. Όμως τα παιχνίδια δεν έχασαν το κέφι τους. Η παρέλαση ξανάρχισε πιο χαρούμενη από πριν.
Πήγαιναν πήγαιναν αλλά ξαφνικά ο .......Πινόκιο που είχε αποκοιμηθεί πάνω στο ράφι ξύπνησε. Είδε την παρέλαση κι αμέσως έτρεξε να μπει κι εκείνος.
Στη βιασύνη του όμως σκόνταψε πάνω στον αρχικλόουν, εκείνος έπεσε  πάνω στην μπαλαρίνα και την αναποδογύρισε, εκείνη έπεσε πάνω στο αρκουδάκι και ........ καταστροφή. Βρέθηκαν όλοι τούμπα στο πάτωμα.
Ακριβώς εκείνη τη στιγμή βρήκε και ο Τζεπέτο να ξανασυγκινηθεί. άρχισε πάλι να χαιρετάει συγκινημένος τα παιχνίδια κι εκείνα τον χαιρετούσαν από το πάτωμα χαμογελώντας του δειλά.
 Ευτυχώς εκείνη τη στιγμή το ρολόι χτύπησε. Ο Τζεπέτο κατάλαβε ότι ήρθε η ώρα να παραδώσει τα παιχνίδια. Τότε αυτά έτρεξαν και μπήκαν όλα μαζί σε ένα μεγάλο σακούλι. Ο Τζεπέτο πήρε το σακούλι και ξεκίνησε.
Αφού τα παιδιά ακούσουν την ιστορία τους βάζουμε να ακούσουν την πιο κάτω μουσική
Nino Rota "the white Sheikh"
 Στη συνέχεια ακούμε άλλη μια φορά την ιστορία αλλά τώρα προσθέτουμε και ηχητικές εντολές
0.00 Ο αρχικλόουν σαλπίζει
0.03 και αρχίζει η παρέλαση των παιχνιδιών.
0.27 όμως ο Τζεπέτο συγκινείται και αρχίζει να χαιρετάει. Τα παιχνίδια χαιρετούν κι εκείνα.
0.57 όμως όλοι σταματούν μαγεμένοι γιατί δυο χιονονιφάδες μπήκαν από το παράθυρο κι άρχισαν να         χορεύουν στον αέρα, ώσπου χαμήλωσαν και αποκοιμήθηκαν
1.29 τα παιχνίδια αρχίζουν και πάλι την  παρέλαση
1.53 όμως ο Πινόκιο που κοιμόταν στο πάνω ράφι ξύπνησε, έτρεξε να μπει στην παρέλαση και τους           έριξε όλους κάτω.
2.03 ακριβώς εκείνη τη στιγμή ο Τζεπέτο συγκινήθηκε και πάλι και χαιρετά τα παιχνίδια ξανά.
2.31 ήρθε η ώρα να πάνε στην πόλη και τα παιχνίδια μπαίνουν στο σακούλι.
2.39 Ο Τζεπέτο το φορτώνεται και ξεκινά.

Πριν ξεκινήσουμε να παίζουμε την ιστορία μα τη μουσική εντοπίζουμε τους ρόλους στην ιστορία.Τα παιδιά δηλώνουν τι θέλουν να παίξουν και η παράσταση αρχίζει.
 Η δημιουργική φαντασία των παιδιών κάθε φορά με καταπλήσσει Μόνα του αποφασίζουν τον τρόπο με τον οποίον θα κινηθούν.Με καταπλήσσει η ευκολία με την οποία παρακολουθούν τις εναλλαγές τις μουσικής και προσαρμόζουν ανάλογα την κίνησή τους.

Επίσης για άλλη μια φορά ευχαριστώ την κα Χρυσαφένια Βρακά την υπεύθυνο της μουσικής ομάδας του συλλόγου για το υλικό που μας διέθεσε.

Δευτέρα 9 Μαΐου 2016

Μαθηματικά στην αυλή

Επιστρέφοντας από τις διακοπές του Πάσχα τα παιδιά θέλησαν να παίξουμε παιχνίδι στην αυλή. Εκείνο βέβαια που επιθυμούσαν περισσότερο ήταν τα παραμύθια με τη μουσική.
Παίξαμε λοιπόν στην αυλή μας αλλά με τα αριθμητικά σύμβολα.
Αριθμητικά ψηφία από το 1...............το 10.
Δίπλα σε κάθε αριθμό υπήρχαν τουβλάκια από το οικοδομικό υλικό μας. Κάθε παιδί έπρεπε να φτιάξει έναν πύργο με τόσα τουβλάκια όσα του έλεγε ο αριθμός. Στη συνέχεια πήγαινε κάποιο άλλο παιδί και ρωτούσε : Ποιος αριθμός είναι αυτός που έχεις; Πόσα τουβλάκια σου λέει να βάλεις; 
Αυτές ήταν οι δυο τυπικές ερωτήσεις με τις οποίες ξεκινούσε η επαλήθευση από τα ίδια τα παιδιά.
Αν διαπίστωναν ότι ποσότητα και αριθμός δε συμφωνούσαν τα παιδιά τότε βοηθούσαν το ένα το άλλο μέχρι να φτάσουν στο σωστό αποτέλεσμα. Ο βοηθός ρωτούσε τον παίκτη αν έπρεπε να βάλουν ή να βγάλουν. Μετά καταμετρούσαν και αν ήταν το επιθυμητό αποτέλεσμα το ζευγάρι αποχωρούσε έχοντας επιβραβεύσει λεκτικά ο ένας τον άλλον.
Τελειώσαμε προτρέποντας τα νήπια να επιλέξουν 2 αριθμούς και να σχηματίσουν τον αριθμό που εκείνα θέλουν και να μας τον διαβάσουν. Τα περισσότερα νήπια έχουν καταλάβει το πως λειτουργεί το ψηφίο των δεκάδων και διαβάζουν χωρίς δυσκολία τους αριθμούς που παράγουν.