Αν και από την αρχή της σχολικής χρονιάς προσπαθούμε να περάσουμε την έννοια της διαφορετικότητα,( μαθαίνοντας στα παιδιά λέξεις από τη νοηματική γλώσσα αλλά και καλημέρες από διάφορες γλώσσες και την αποδοχή αυτής από όλους μας δεν θα μπορούσαμε να μην αφιερώσουμε κάποιες διδακτικές ώρες για να γιορτάσουμε την παγκόσμια ημέρα ΑΜΕΑ.
Παρουσιάσαμε στα παιδιά την αφίσα που βλέπετε στην εικόνα.
Τα ρωτήσαμε να μας πουν τι βλέπουν.
Παρουσιάσαμε στα παιδιά την αφίσα που βλέπετε στην εικόνα.
Τα ρωτήσαμε να μας πουν τι βλέπουν.
Οι απαντήσεις των παιδιών πολύ συγκεκριμένες.
Υπάρχει κάποιος πάνω σε καροτσάκι. Δεν μπορεί να περπατήσει.
Ένας άνθρωπος κρατάει μπαστούνι όπως στο σκι. Γιατί νομίζετε ότι το χρειάζεται; Κα μήπως δεν βλέπει; Γιατί του χρειάζεται το μπαστούνι;Αυτό τον βοηθάει να μην χτυπάει;
Υπάρχουν δύο χέρια διαφορετικά που σφίγγουν το ένα το άλλο. Μήπως είναι ένας δρόμος; (χρησιμοποιούν τη λέξη δρόμος για το αυτί) Εξηγούμε ότι είναι ένα αυτί. Α! είναι για τους ανθρώπους που δεν μπορούν να μιλήσουν γιατί δεν ακούν.
Στη συνέχεια τα παιδιά παρακολουθούν ένα μικρό βίντεο
Παρουσιάσαμε στα παιδιά την αφίσα που βλέπετε στην εικόνα.
Τα ρωτήσαμε να μας πουν τι βλέπουν.
Τα ρωτήσαμε να μας πουν τι βλέπουν.
Οι απαντήσεις των παιδιών πολύ συγκεκριμένες.
Υπάρχει κάποιος πάνω σε καροτσάκι. Δεν μπορεί να περπατήσει.
Ένας άνθρωπος κρατάει μπαστούνι όπως στο σκι. Γιατί νομίζετε ότι το χρειάζεται; Κα μήπως δεν βλέπει; Γιατί του χρειάζεται το μπαστούνι;Αυτό τον βοηθάει να μην χτυπάει;
Υπάρχουν δύο χέρια διαφορετικά που σφίγγουν το ένα το άλλο. Μήπως είναι ένας δρόμος; (χρησιμοποιούν τη λέξη δρόμος για το αυτί) Εξηγούμε ότι είναι ένα αυτί. Α! είναι για τους ανθρώπους που δεν μπορούν να μιλήσουν γιατί δεν ακούν.
Στη συνέχεια τα παιδιά παρακολουθούν ένα μικρό βίντεο
Tα παιδιά αφού παρακολούθησαν μία φορά την ταινία στη συνέχεια άρχισαν να μιλούν. Στην αρχή κυρία το πέταξε το σκυλί. Γιατί νομίζετε ότι το έκανε; Γιατί δεν είχε πόδι. Το σκυλί όμως κυρία συνέχισε να προσπαθεί να τον κάνει φίλο. Το παιδί κυρία έπαιζε μόνο του στο σπίτι όλο ηλεκτρονικά. Τι αποφάσισε να κάνει μετά το δώρο της μαμάς του; Να βγει έξω να παίξει. Κυρία ο σκύλος του κράτησε το σώμα. Κυρία το παιδί αυτό και ο σκύλος ήταν διαφορετικοί όπως και στην άλλη ταινία που είχαμε δει με το αγόρι στο αναπηρικό καρότσι και τη Μαρία που σκέφτηκε τρόπους για να μπορέσει να παίξει μαζί του.
Παιδιά είναι δικαίωμα των παιδιών αυτών να βρίσκονται σε ένα σχολείο όπως εσείς; Όλα μαζί φώναξαν ένα δυνατό ναι.
5/12/2017
Η κα Εύη διαβάζει στα παιδιά ένα μικρό παραμύθι και χρησιμοποιεί σε ορισμένα σημεία τη νοηματική.
Ακολουθεί παιχνίδι αφής. Μέσα σε κουτί έχουμε κρύψει διάφορα αντικείμενα που χρησιμοποιούν στην καθημερινότητά τους και καλούμε τα παιδιά να τοποθετήσουν τα χέρια τους μέσα στις τρύπες που έχουμε ανοίξει στο κουτί και να μας πουν τι έχουν πιάσει. Τα παιδιά αναγνωρίζουν τα αντικείμενα με τα χέρια. Στη συνέχεια κλείνουμε τα μάτια των παιδιών και καλούνται να αναγνωρίσουν το φίλο τους χρησιμοποιώντας τα χέρια τους.
Μικρές δράσεις που όμως αν έχουν συνέχεια από όλους μας θα πλάσουμε αυριανούς πολίτες που θα σέβονται τη διαφορετικότητα .
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου