Ενημέρωση για τη συμμετοχή του σχολείου μας σε πρόγραμμα e- Twinning

 

Αγαπητοί γονείς το Νηπιαγωγείο μας φέτος θα πάρει μέρος σε ένα e -twinning πρόγραμμα με τίτλο “Ενεργά σχολεία μία οικομαχία”. Ένα πρόγραμμα που έχει σχεδιαστεί με θέμα τη δημιουργία αειφόρων σχολείων και βιώσιμων πόλεων/χωριών. Σκοπός της συνεργασίας είναι η ανταλλαγή ιδεών, αλλά και η εξοικείωση των εκπαιδευτικών με την πλατφόρμα e -twinning. Το έργο έχει διάρκεια ενός έτους.

Η πλατφόρμα e- twinning μια Ευρωπαική δράση μέσω της οποίας τα κάνοντας χρήση εργαλείων Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) συνεργάζονται ώστε να αποκομίσουν παιδαγωγικά, κοινωνικά και πολιτισμικά οφέλη. Η δράση eTwinning δίνει στα σχολεία την ευκαιρία να μάθουν μαζί, να μοιραστούν τις απόψεις τους και να δημιουργήσουν καινούριες φιλίες. Μπορούν να εγγραφούν εκπαιδευτικοί και προσωπικό που ανήκουν σε σχολεία της πρωτοβάθμιας ( προ- νηπιακή, νηπιακή εκπαίδευση και δημοτικό σχολείο), δευτεροβάθμιας (Γυμνάσιο, Λύκειο ΕΠΑΛ, ΕΕΕΕΚ, ΕΚΦΕ,ΣΔΕ) και μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (ΙΕΚ, Τάξη Μαθητείας του ΕΠΑΛ) (κατηγορία ηλικίας : 3 έως 20+).Μπορούν να εγγραφούν και οι Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου με ρόλο Pedagogical adviser, δηλώνοντας τι ΠΕΚΕΣ της περιοχής τους. Προσφέρει μία πλατφόρμα για το προσωπικό (εκπαιδευτικούς, διευθυντές, βιβλιοθηκάριους, κ.λ.π) που εργάζεται σε σχολείο, σε μία από τις Ευρωπαϊκές χώρες, που λαμβάνουν μέρος, για να επικοινωνόυν , να συνεργάζονται, να διεξάγουν έργα με τους μαθητές τους, να μοιράζονται και, με λίγα λόγια, να αισθάνονται και να αποτελούν μέρος της πιο συναρπαστικής κοινότητας εκμάθησης της Ευρώπης. Περισσότερα για την πλατφόρμα στον παρακάτω σύνδεσμο

http://www.etwinning.gr/etwinning/etwinning

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος θα τραβηχτούν φωτογραφίες και βίντεο από τις δράσεις που θα υλοποιούνται στο σχολείο. Παρακαλούμε να συμπληρώσετε το έγγραφο και να το επιστρέψετε στο σχολείο. https://blogs.sch.gr/internet-safety/files/2010/10/protParAgr1.pdf

Κουκλοθέατρο

Παρασκευή και η εβδομάδα στο σχολείο κλείνει με το κουκλοθέατρο. Τα παιδιά στην τάξη, το κουκλοθέατρο έτοιμο και ο παππούς Αίσωπος για άλλη μία φορά καλημερίζει τα παιδιά προαναγγέλλοντας τον ερχομό των ζώων με αινίγματα. Ζουν στο δάσος και τα δύο ζωάκια. Είναι έξυπνο και πονηρό έχει φουντωτή ουρά και το όνομά του αρχίζει από Α. Τα παιδιά αμέσως απαντούν η Αλεπού. Συνεχίζει έχει μυτερά δόντια του αρέσει να τρώει προβατάκια και πριν προλάβει να συνεχίσει απαντούν ο Λύκος.

 Μα τι έξυπνα που είναι τα παιδιά σας κυρία Κική. Δεν πρόλαβα να πως το αρχικό γράμμα του ζώου και αμέσως το βρήκαν. 

Τότε παππού να τα ρωτήσουμε να μας πουν τη φωνή του γράμματος 

λλλλ απαντούν όλα σχεδόν τα παιδιά.

Αποχαιρετά τα παιδιά και το έργο ξεκινά  

Αλεπού επί σκηνής και εξηγεί στα παιδιά πως πεινάει, πως κατόρθωσε να φάει όλα τα χρήματα που είχε και για άλλη μία φορά ρίχνει το φταίξιμο σε κάποιον άλλον, το Λύκο.

Αν και ο λύκος μαζί με τα παιδιά  προτείνουν στην αλεπού να βρουν δουλειά η πονηρή σκαρφίζεται συνεχώς δικαιολογίες για να μην δουλέψει μιας και ήδη έχει αποφασίσει πως αν πάρει τα πράγματα ενός σπιτιού και τα πουλήσει θα βρει τα χρήματα για να χορτάσει την πείνα της. Απορρίπτοντας συνεχώς τις προτάσεις του λύκου του λέει να πάει στο σπίτι του αρκούδου και να πάρει όλα τα πράγματα για να τα πουλήσει στο παζάρι. Έντονες οι αντιδράσεις του Λύκου και των παιδιών πως αυτό είναι κλεψιά, μα εκείνη επιμένει πως σίγουρα δεν είναι προβάλλοντας δικαιολογία πως αφού είναι φίλος τους δεν θα έχει αντίρρηση. Πανέξυπνος ο λύκος συμφωνεί έχοντας καταστρώσει το δικό του σχέδιο το οποίο και ανακοινώνει στα παιδιά ψιθυριστά. Το σπίτι που επισκέφθηκε ήταν της αλεπούς και τα πράγματά της πουλήθηκαν στο παζάρι. Τα χρήματα που έβγαλαν μοιράζονται με πολλές ζαβολιές εκ μέρους της και ξεκινούν για το σπίτι της φορτωμένοι  με τρόφιμα που αγόρασαν για να μαγειρέψουν.

Το σπίτι δίχως πράγματα και αρχίζει να φωνάζει "βοήθεια με έκλεψαν". Ο λύκος λοιπόν εξηγεί τι ακριβώς συνέβη και ταυτόχρονα λύκος και κοινό ξεσπούν σε γέλια και η αλεπού θυμώνει και φεύγει από τη σκηνή. 

(Ένα από τα παιδάκια μας είναι τόσο ενθουσιασμένο με το έργο  που προσπαθεί να καταλάβει τι συμβαίνει στο πίσω μέρος του παραβάν. Βάζει το κεφάλι του και κοιτά δίχως να μιλά τις κινήσεις μας τις εναλλαγές στις φωνές και στις κούκλες.)

Κι εμείς και τα παιδιά απολαμβάνουμε την επαφή με το κουκλοθέατρο και τις ευκαιρίες που μας προσφέρει για διερεύνηση γλωσσικά παιχνίδια και ασκήσεις.

Η τάξη μας

Και ναι μετά από ένα μήνα λειτουργίας το Νηπιαγωγείο αποκτά τη ρουτίνα της καθημερινότητας. Είναι τόσο διαφορετική μα μοναδικά όμορφη. Οι γωνιές μας στημένες, οι κανόνες σε λειτουργία, οι φωνές των παιδιών καθημερινά με λιγότερη ένταση. Οι μεγάλοι της παρέας ξεκινούν σχεδόν καθημερινά με τη γωνιά των εικαστικών. Χαρτί ανά χείρας, το καρτελάκι με το αποτυπωμένο όνομά τους και ξεκινούν. 

Κυρία πάλι ξέχασες; ρωτούν

Και συ απολαμβάνοντας τη μοναδικότητα της ρουτίνας μπαίνεις στο παιχνίδι παριστάνοντας την ανήξερη. 

Τι ξέχασα; νομίζω και καλημέρα είπα και τη μάσκα μου φορώ και αντισηπτικό έβαλα, απαντάς

Κυρία το χαρτάκι με την ημερομηνία; 

Α! τώρα το ετοιμάζω και σας το φέρνω. 

Αντιγράφουν διαβάζοντας και συ καμαρώνεις που αναγνωρίζουν τους διψήφιους αριθμούς. Τελειώνουν και η επόμενη ερώτησή τους συνεχίζει το παιχνίδι της ρουτίνας.

Κυρία ξέμεινα από ιδέες, έχεις καμιά;

Παρουσιάζεις τη σχεδιασμένη εικόνα σύνθεσης γραμμών και γεωμετρικών σχημάτων και παρατηρείς τον τρόπο που τη μελετούν.

Έχει ευθείες καμπύλες ορθογώνια κύκλους και τρίγωνα. Ναι μπορώ να την κάνω αλλά από ποιο σχήμα να ξεκινήσω;

Αφοσιωμένα δουλεύουν παρακολουθώντας ταυτόχρονα και το φίλο τους. 

Κυρία το έκανε ίδιο με το δικό σου. (Μία διαπίστωση που ανοίγει τόσα παράθυρα για συζήτηση)

Για να παρατηρήσουμε και τις δύο εικόνες, είναι ολόιδιες; Διαφέρουν κάπου;

Δύο ζωγραφιές γίνονται φύλλο εργασίας, γίνονται η αφορμή για παρατήρηση και διάλογο.

Συνεχίζουν τοποθετώντας το φόντο και η διαφοροποίηση πλέον εμφανής. Άλλος τοποθετεί βουνά άλλος δέντρα, άλλος λιβάδι κι άλλος γκρινιάζει γιατί βλέπει πως οι φίλοι του αποχωρούν κι εκείνος ακόμα να ξεκινήσει το φόντο. Σε κοιτά ρωτώντας μήπως να το αφήσω έτσι ή να την τελειώσω αύριο; και συ πριν προλάβεις να απαντήσεις τον κοιτάς και συνεχίζει. Οι ματιές που διασταυρώθηκαν μίλησαν με τη σιωπή τους και εκπλήσσεσαι με την  ιδέα του, να τοποθετήσει την αλεπού στο δέντρο, γιατί κρύφτηκε επειδή φοβήθηκε. 

Μα τα καινούρια παιδιά προτιμούν το οικοδομικό υλικό τα παζλ την κουζινική, όπως ονομάζουν τη γωνιά του κουκλόσπιτου και συ τα προσκαλείς μην αφήνοντας περιθώρια αποφυγής. Δε θέλεις το φόντο, δε θέλεις την αποτύπωση, θέλεις την ευκαιρία για προσωπική επικοινωνία με το καθένα χωριστά. Να ακούσεις τον προφορικό λόγο, να μελετήσεις την τριποδική λαβή, να διαπιστώσεις τη δυνατότητα εκτέλεσης εντολών, τη δύναμη που ασκεί στο χαρτί, τη λεπτή κινητικότητα και τόσα άλλα. Ναι εδώ αφουγκράζεσαι, μελετάς, επεμβαίνεις. Κάποια ρωτούν κι αύριο θα έρθω; Απαντάς με τα μάτια να γελούν, θα προσπαθήσουμε να περνάμε κάθε μέρα. Διαπιστώνεις την καθημερινή τους εξέλιξη αναδιαρθρώνεις τους στόχους σου και συνεχίζεις. Κοιτούν το μεγάλο σχέδιο και ρωτούν θα το γεμίσω όλο; και μαζί επιλέγουμε το κομμάτι που θα γεμίσουμε, ξεκινώντας από το μικρότερο με στόχο την επομένη να κάνουμε λίγο περισσότερο.  

Η γωνιά έκλεισε και συ παρατηρείς το παιχνίδι στην κουζινική και πως να μην νιώθεις περήφανη όταν απολαμβάνεις τη μεταξύ τους κουβέντα, Μήπως να δοκιμάσω κι εγώ να σκεπάσω το μωρό; Μα εκείνη δεν ακούει και διεκδικεί στρεφόμενη για βοήθεια σε σένα. Ο χρόνος της προσοχής της αλλού και ο φίλος επεμβαίνει. Κυρία ......και περιγράφει αλλά εσύ δε θέλεις να εμπλακείς. Απλώς ανασηκώνεις τους ώμους προτρέποντάς τη να μιλήσει σε εκείνον που παίζει. Γυρίζει και κοιτά το αποτέλεσμα μα πως το κατόρθωσες; και το παιχνίδι συνεχίζει. 

Ναι η ρουτίνα μας βρίσκει την καθημερινότητά της στην τόσο δύσκολη εποχή που ζούμε. Σύντομα θα προστεθεί και μικρή ιστορία με τις ζωγραφιές τους.

Σεπτέμβρης

 Κι οι τάξεις γέμισαν φωνές, ζωντάνεψαν, άρχισαν να διηγούνται με τα παιχνίδια των παιδιών, απόκτησαν ζωή ανάσα φως κι ας μας δυσκολεύει τη ζωή ο κύριος Κορωνοϊούλης ( όπως λένε τα παιδιά, που άμα τον βρουν θα τον εξοντώσουν) κι ας φοράμε μάσκες κι ας απολυμαίνουμε τα χέρια μας συχνά.

Στις γωνιές καθημερινό παιχνίδι συνομιλία μα και ησυχία κι εγώ παρατηρητής των όσων διαδραματίζονται. Μαγικό να βλέπεις άψυχα αντικείμενα να αποκτούν ζωή αναπαριστώντας αποσπάσματα της πεζής καθημερινότητας μας. Ρόλοι ανακατεμένοι δίχως ευδιάκριτα όρια παίζοντας κομμάτια της δικής τους ζωής. Ναι η μητέρα, ο πατέρας, το μωρό και το παιχνίδι ξεκινά. Απλωμένα στο τραπέζι κάθε λογής καλούδια, προσπάθειες της μητέρας να ταΐσει το μωρό, ο πατέρας επιστρέφοντας κουρασμένος από τη δουλειά αρνείται να βοηθήσει κι εκείνη υπομονετικά συνεχίζει, μέχρι τη στιγμή που αποφασίζουν να αποχωρήσουν τακτοποιώντας τα πάντα στη θέση τους.

Μα είναι υπέροχος ο δημιουργικός τρόπος σκέψης τους, όταν ξεκινά η οικοδόμηση κατασκευών με τα άχρωμα ξύλινα τουβλάκια. Κατασκευές περίπλοκες, ψηλές που γκρεμίζονται σαν χάρτινος πύργος χτισμένος στην άμμο κι εκείνα γελούν, διασκεδάζουν, απολαμβάνουν. Οικοδομήματα που ζωντανεύουν παραμύθια που άκουσαν συνδυασμένα με την ερμηνεία μικρών ηθοποιών κι εγώ θεατής της υπέροχης παράστασης που πολύ γρήγορα ρίχνει αυλαία.

Ναι είναι μοναδικός ο τρόπος έκφρασής τους όταν στη γωνιά των εικαστικών περιμένουν με τη μοναδική ειπωμένη από τα ίδια φράση "κυρία ξέμεινα από ιδέες" κι εσύ συζητάς μαζί τους κι εκείνα ξεκινούν από την απλή σου ιδέα κι αποτυπώνουν στο χαρτί με την καθαρότητα των απλών γραμμών σχήματα που γεμίζουν με χρώμα. Γλώσσα, μαθηματικά, προφορικός λόγος και γραπτός ζωντανεύουν αποκρυπτογραφώντας τους μηχανισμούς ανάγνωσης και γραφής. Και καθόλου δεν πειράζει που το όμορφο σχέδιο χάθηκε στο πέλαγος των χρωμάτων. Καθόλου δεν πειράζει που κάποιος (εκτός των δικών μας μαγικών συνόρων) θα δυσκολευτεί να διαβάσει τη ανορθόγραφη αποτυπωμένη λέξη μας. Πόσο περήφανη νιώθω κάθε φορά που τα καρφιτσώνω κάτω από το όνομά τους τα μοντέρνα έργα τέχνης.

Περήφανη που η παρουσία του μικρού νέου μαθητή βοηθά εκείνον που δυσκολευόταν τόσο στην εκφορά λόγου. Ναι ο μικρός γλύπτης δημιουργεί, μα μιλά και με το φίλο του κι ας δυσκολεύει η παρουσία της μάσκας. Ναι τώρα τον καταλαβαίνεις κι εσύ. Καταλαβαίνεις το πλήθος των ειπωμένων λέξεων και ξέρεις πως δε  θυμώσει μαζί σου όταν κάτι δε θα αντιληφθείς.

Κι αντιλαμβάνεσαι τη δυσκολία εκείνου που θέλησε να δοκιμάσει, να πειραματιστεί με παζλ περισσότερων κομματιών. Πλησιάζεις εκμεταλλευόμενη τη δική του δυσκολία για να τον ανακαλύψεις, να τον γνωρίσεις. Ρωτάς, προτρέπεις, διερευνάς, σημειώνοντας στα άσπρο χαρτί του εγκεφάλου σου εκείνα που τυχαία ανακάλυψες γι' αυτόν ή αυτήν που πριν λίγες μέρες δεν είχες γνωριστεί μαζί του/της προσαρμόζοντας τα παιχνίδια για να τον/την βοηθήσεις.

Κι η παρέμβασή σου επιτυχής όταν οι κούκλες κουκλοθεάτρου που ζωντανεύουν στην αυλή ρωτούν κι εκείνο απαντά, παίζουν κι εκείνα παρακολουθούν μην όντας κρυμμένη πίσω από τον μπερντέ του κουκλοθεάτρου. Ναι είσαι ο παρατηρητής με την ψυχή παιδιού που η γλώσσα, οι κινήσεις, οι εκφράσεις της άψυχης κούκλας,  συνοδεύονται με τις αντίστοιχες άηχες εκφράσεις παντομίμας του δικού σου προσώπου απολαμβάνοντας την αποτυπωμένη ευτυχία στο γέλιο που ανθίζει στα παιδικά του χείλη.

Ναι σίγουρα δεν έχεις διάλειμμα, ναι σίγουρα δεν έχεις 5 λεπτά ηρεμίας, ναι σίγουρα  δεν μπορείς ακόμα και στην τουαλέτα να πας χωρίς να ανησυχείς, ναι σίγουρα βρίσκεσαι σε εγρήγορση κάθε λεπτό δευτερόλεπτο μέχρι την ώρα αποχώρησης, ναι σίγουρα κανείς δε γνωρίζει τη δική μας κουραστική καθημερινότητα, αυτός είναι ο δικός μας μαγικός κόσμος που σίγουρα δε θα τον ανταλλάσσαμε, η δική μας κουραστική καθημερινότητα, η δική μας εύθραυστη καθημερινότητα με τα συχνά διαλείμματα μάσκας στην αυλή του σχολείου.   

Καλημέρα σας