Φύλλο εργασίας με θέμα της εξοικονόμηση του νερού

 Αφού δείξαμε το φύλλο εργασίας στα παιδιά και μας είπαν τι παρατηρούν στην κάθε εικόνα ζητήσαμε από τα παιδιά να πάνε στα τραπεζάκια και να κυκλώσουν τις εικόνες εκείνες που μας δείχνουν ότι δε σπαταλούν το νερό αλλά κάνουν εξοικονόμηση αυτού.

Στο τέλος μοιράσαμε στα παιδιά τα φύλλα εργασίας (τα παιδιά δεν είχαν το δικό τους) και τους ζητήσαμε να αξιολογήσουν την προσπάθεια του παιδιού. Εκείνο που διαπιστώσαμε ήταν ότι πολλά παιδιά που είχαν κάνει λάθος στο δικό τους φύλλο εργασίας όταν αξιολογούσαν το φύλλο του άλλου παιδιού έδιναν τις σωστές απαντήσεις αιτιολογώντας γιατί.

Πάρτι αποκριάτικο

Τα παιδιά θέλοντας να κάνουμε αποκριάτικο πάρτι την Παρασκευή συζητούν τι θα φορέσουν και πως θα διασκεδάσουν. Ενημερώνουμε τα παιδιά πως ναι την Παρασκευή θα κάνουμε πάρτι και τα ρωτάμε τι θα χρειαστούμε για το πάρτι. Εκείνα χαμογελώντας προτείνουν θέλουμε να φορέσουμε στολές , να έχουμε καλή διάθεση, τραγούδια, να χορέψουμε, να κάνουμε ζογκλερικά, Μόνο αυτά θα χρειαστούμε για το πάρτι μας; και τα ενημερώνουμε ταυτόχρονα πως εκείνη την ημέρα δε θα έχουν μαζί την τσάντα τους αλλά μόνο ένα μπουκάλι νερό. Μας απαντούν πως αυτά που μας είπαν είναι αρκετά για το πάρτι. 

Ωραία πως θα ενημερώσουμε τους γονείς μας για το τι θα χρειαστούμε;

Κυρία να στείλουμε προσκλήσεις όπως στέλνουμε για τα πάρτι. Ο καθένας να γράψει τη δική του και να τη δώσει στη μαμά του. Τι θα γράψουμε μέσα στις προσκλήσεις; Να τους πούμε που θα γίνει το πάρτι και πότε. Αποφασίζουν πως θα γίνει Παρασκευή στο σχολείο . (Εμείς καταγράφουμε στον πίνακα όσα προτείνουν) Ωραία μόνο αυτό θα γράφει ή χρειαζόμαστε κι άλλα; Κυρία τι θα φάμε αφού θα είμαστε χωρίς τσάντες; Εσείς να μου πείτε. Μήπως να τους ζητήσουμε να μας φέρουν και φαγητά; Τι φαγητά θα τους ζητήσουμε; Ωραία θα ήταν να έχουμε πίτσα, πατατάκια, τυροπιτάκια .....

Ένα παιδί παρατηρώντας τον πίνακα λέει: Κυρία εγώ δεν μπορώ να γράψω όλα αυτά που έχεις γράψει στον πίνακα . Μαζί με αυτό συμφωνούν και άλλα παιδιά. 

Με ποιον άλλον τρόπο θα μπορούσαμε να ενημερώσουμε τους γονείς μας; Τους αφήνουμε χρόνο να σκεφτούν αλλά....

Τους προτείνουμε να φτιάξουμε όλοι μαζί μία ανακοίνωση - αφίσα . Τί είναι αυτό;

Τους δείχνουμε αφίσες και τους εξηγούμε τις πληροφορίες που μας δίνει η αφίσα και όλοι μαζί χρησιμοποιώντας τα γράμματα του παιχνιδιού μας φτιάχνουμε την ανακοίνωση στο μαγνητικό πίνακα. 

Μα κυρία αυτός δε βγαίνει από τον τοίχο τι θα κάνουμε;

Τους εξηγώ πως θα χρησιμοποιήσω το κινητό μου για να φωτογραφίσω αυτό που έφτιαξαν και μετά θα την στείλω στον εκτυπωτή για να την εκτυπώσω και θα κρεμάσουμε τη φωτογραφία του πίνακα. 

Όλα τα παιδιά βοήθησαν για τη δημιουργία της αφίσας. Άλλα γράφοντας μία ολόκληρη λέξη μόνα τους , άλλα προσθέτοντας ένα ή περισσότερα γράμματα χρησιμοποιώντας για βοήθεια τον πίνακα αναφοράς με την αλφαβήτα κι εμείς βρισκόμασταν εκεί βοηθώντας με την εκφορά των φωνών των γραμμάτων. (Στην αφίσα θα παρατηρήσετε ότι υπάρχουν πολλά ορθογραφικά λάθη. Αυτό συμβαίνει όχι γιατί δε γνωρίζουμε ορθογραφία αλλά γιατί στα παιδιά μαθαίνουμε να αποκωδικοποιούν τις φωνές των γραμμάτων κι εκείνα γνωρίζοντας τες αποφασίζουν μόνα τους για το ποια φωνή θα επιλέξουν)

Έτοιμη λοιπόν η αφίσα μας φωτογραφίζεται και με τη βοήθεια της τεχνολογίας την εκτυπώνουμε και την αναρτούμε στις τάξεις μας.

Νερό πολύτιμο υγρό, πώς θα το προστατέψω;

Βλέπουμε τις φωτογραφίες από την επίσκεψη μας στο ποτάμι και ρωτάμε τα παιδιά αν τελικά το νερό είναι ένα πολύτιμο υγρό και γιατί;

Κυρία τι σημαίνει πολύτιμο;

Κάτι που έχει πολύ μεγάλη αξία, κάτι που είναι πολύ χρήσιμο - απαραίτητο.

Έχοντας πλέον αντιληφθεί τη σημασία της λέξης πολύτιμο απαντούν θετικά στο ερώτημα που τους είχαμε θέσει. Πρέπει όμως να σκεφθείτε γιατί είναι πολύτιμο.

Μα χωρίς αυτό δεν αντέχουμε ούτε εμείς οι άνθρωποι ούτε τα ζώα ούτε τα φυτά.

Κυρία χωρίς αυτό δεν μπορούμε να μαγειρέψουμε, να πλυθούμε να πλύνουμε τα δόντια μας, να καθαρίσουμε τα ρούχα μας, το σπίτι μας........

Πάρα πολύ ωραία και αφού είναι τόσο πολύτιμο μήπως θα πρέπει να αρχίσουμε να το προστατεύουμε;

Τι εννοείς κυρία;

Τι νομίζετε πως θα πρέπει να κάνουμε για να έχει πάντα η βρύση μας νερό;

Κοιτούν προβληματισμένα.

Φέτος παιδιά που δεν έβρεξε πάρα πολύ ούτε και χιόνισε πολύ δεν αποθηκεύτηκε πολύ νερό. Αν συνεχίσει να μην βρέχει το νερό κάποια στιγμή θα λιγοστέψει. Τι νομίζετε πως θα μπορούσαμε να κάνουμε ώστε να μην λιγοστέψει επικίνδυνα;

Κυρία κυρία φωνάζει ένα παιδάκι εγώ σκέφτηκα. Πολύ ωραία για πες μας

Όταν κυρία πάω στη βρύση για να πλύνω τα χέρια μου θα την ανοίξω λίγο και μετά όσο κάνω σαπουνάδα θα την κλείσω. Θα την ανοίξω όταν θέλω να τα ξεπλύνω. Κυρία έτσι πλένει η μαμά μου τα πιάτα. Τα πλένει όλα μαζί και μετά όταν τελειώσει τα ξεπλένει .Όταν χαλάσει μία βρύση να φωνάζουμε το μάστορα για να τη φτιάξει. Κυρία να μην πλένουμε τα μπαλκόνια με το λάστιχο αλλά να τα σφουγγαρίζουμε. Να ποτίζουμε τα φυτά μας με το ποτιστήρι. Να μην το σπαταλάμε κυρία.

Ένα παιδάκι σηκώνει το χέρι του και λέει: κυρία το νερό της βροχής να μαζεύουμε και να το χρησιμοποιούμε. Δηλαδή ; ρωτώ . Να κυρία όταν βρέχει να υπήρχε ένας τρόπος να μαζεύουμε το νερό και να το χρησιμοποιούμε για να ποτίζουμε, να καθαρίζουμε να πλενόμαστε να...

Πολύ ωραία η ιδέα σου. Κάποιο άλλο παιδάκι συμπληρώνει κυρία όπως το νερό από το ποτάμι μας που παλιά το χρησιμοποιούσαν για να ποτίζουν και τώρα πάει χαμένο.

Κυρία εγώ θέλω να πω κάτι άλλο που έκανε μία μέρα ένα παιδάκι, όταν πλέναμε τα χέρια μας. Ξέχασε τη βρύση ανοικτή και έφυγε. Και εσύ τι έκανες; Κυρία πήγα και την έκλεισα γιατί τη βρύση πρέπει να την έχουμε ανοικτή μόνο όταν τη χρειαζόμαστε. 

Και είναι υπέροχο να βλέπεις πως τα παιδιά συνεχίζουν να επεξεργάζονται τον προβληματισμό που τους θέσαμε και να έρχονται στο διάλειμμα και να λένε κυρία άκου μία βρύση τρέχει ή κυρία ακούω στις τουαλέτες να τρέχει νερό.

Τσικνοπέμπτη στο Νηπιαγωγείο

 Τα παιδιά μέρες ρωτούν αν θα ντυθούμε στο σχολείο κι εμείς κάνοντας ότι δεν καταλαβαίνουμε τους απαντάμε ερωτώντας μα έρχεστε ποτέ στο σχολείο μη φορώντας ρούχα; Εκείνα κάνουν πως θυμώνουν σταυρώνουν τα χέρια γουρλώνουν τα μάτια και φωνάζουν :Κυρία.

Καθώς λοιπόν η τσικνοπέμπτη πλησιάζει τους λέμε: θα σας πούμε μία λέξη και εσείς αν την γνωρίζετε θα πρέπει να μας πείτε τι σημαίνει η λέξη αυτή.

Γράφουμε στον πίνακα τη λέξη ΑΠΟΚΡΙΑ και εκείνα που διαβάζουν μας τη λένε φωναχτά.

Τι νομίζετε λοιπόν πως είναι οι Απόκριες;

Φοράμε στολή

Τραγουδάμε και χορεύουμε

Μπορούμε να φορέσουμε αστεία καπέλα, αστείες στέκες

Πολύ ωραίες οι πληροφορίες που μας λέτε αλλά μέχρι τώρα μας έχετε πει τι κάνουμε τις Απόκριες κι όχι τι είναι οι Απόκριες. Κοιτούν με μάτια ορθάνοιχτα και συνεχίζουν να προσφέρουν πληροφορίες σχετικά με τις Απόκριες

Πετάμε αυτές τις χάρτινες κορδέλες

Παίζουμε χαρτοπόλεμο

Φοράμε μάσκες

Πολύ ωραία αλλά τι είναι οι Απόκριες;

Παίζουμε αστεία παιχνίδια

Κάποιο παιδάκι με σιγανή φωνή ρωτά Κυρία είναι γιορτή;

Ναι είναι γιορτή και κάνουμε και γιορτάζουμε με όλα αυτά που μας είπατε. 

Κυρία εμείς στο σχολείο θα κάνουμε πάρτι. Ναι αλλά αυτό θα γίνει την άλλη εβδομάδα.  Αύριο όμως που είναι Τσικνοπέμτη ....και πριν προλάβω να τελειώσω τα παιδιά ρωτούν γιατί έχει διαφορετικό όνομα;

Πριν σας εξηγήσουμε αυτό θα σας ρωτήσουμε σχετικά με τη λέξη που συζητούσαμε πριν. Απόκρεες ποιες λέξεις νομίζετε ότι ενώθηκαν για να την σχηματίσουν Από και κρέας απαντούν ρωτώντας.

Σε λίγο καιρό θα έρθει μία μεγάλη γιορτή Το Πάσχα και οι άνθρωποι όσοι θέλουν και επιθυμούν θα νηστέψουν τις απόκριες λοιπόν καταναλώνουν κρέας πολλά τυροκομικά προϊόντα που θα τα στερηθούν για μεγάλο χρονικό διάστημα. Την τσικνοπέμπτη λοιπόν οι άνθρωποι συνηθίζουν να τρώνε κρέας. 

Κυρία θα ψήσουμε κι εμείς σουβλάκια για να φάμε;

Μπορούμε να τα ψήσουμε στο σχολείο; Όχι γιατί δεν έχουμε ψησταριά και είναι και επικίνδυνο απαντούν. Εμείς στο σχολείο έχουμε μία φριτέζα , ένα μεγάλο τηγάνι .Πώς θα μπορούσαμε να γιορτάσουμε την τσικνοπέμπτη;

Κυρία να φτιάξουμε κεφτεδάκια. Πολύ ωραία ας φτιάξουμε τη λίστα με τα υλικά που θα χρειαστούμε. Κλείστε τα μάτια σας και σκεφτείτε τι βάζει η μαμά στους κεφτέδες;

Κιμά

Ψωμί

Αυγό 

Αλάτι

Ρίγανη - δυόσμο

Και τι άλλο;

Βοηθάμε τα παιδιά να ανακαλύψουν το υλικό που λείπει με αίνιγμα: Είμαι στρογγυλό μπαίνω σε όλα τα φαγητά κι όταν με καθαρίζετε κλαίτε. Τι είναι;

Κρεμμύδι

Ωραία τώρα θα παίξουμε ένα παιχνίδι. θυμάστε τα υλικά που χρησιμοποιούμε για να φτιάξουμε κεφτέδες; κάθε φορά θα κρύβω κι ένα υλικό κι εσείς θα πρέπει να το ανακαλύψετε, αλλά προσέχετε γιατί θα κάνω και ζαβολιές.

Συμμετέχουν στο παιχνίδι απολαμβάνοντας όλες τις ζαβολιές μου και τελειώνοντας κάποιο παιδί προτείνει να φτιάξουμε και σαλάτα και να έχουμε και τυράκι και όλα συμφωνούν.

Τσικνοπέμπτη και τα παιδιά φθάνουν στο σχολείο. Ένα παιδάκι πλησιάζει και ρωτάει: κυρία πότε θα φτιάξουμε τα γεμιστά; Μα τι είπαμε εχθές πως θα φτιάξουμε παιδιά; Μπιφτέκια κυρία. Εγώ πάντως είπα στο σπίτι πως θα φτιάξουμε γεμιστά και αποχωρεί για να βάψει τη μάσκα που είχε επιλέξει.

Σε λίγο έχοντας δημιουργήσει το μείγμα για τους κεφτέδες τα παιδιά ξεκινούν το πλάσιμο και οι κυρίες το τηγάνισμα. Το εδέσματα για το τραπέζι μας έτοιμα και το γλέντι ξεκινά. Απολαμβάνουν τα δημιουργήματά τους και κάποια ξαναζητούν να γεμίσουν και πάλι το πιάτο. 

Όταν τελειώσαμε κάποιο άλλο παιδί λέει κυρία θα μαγειρέψουμε και μία φορά ρεβίθια;

Βόλτα στο ποτάμι του χωριού μας

 Επισκεπτόμαστε το ποτάμι του χωριού μας και τα παιδιά παρατηρούν πως έχει νερό.

Στην ερώτηση που βρέθηκε το νερό τα παιδιά απαντούν πως είναι το χιόνι που έπεσε κυρία πριν από μέρες. Βλέπουμε τα βουνά που εξακολουθούν να είναι ακόμα ασπρισμένα και τα παιδιά συμπληρώνουν: κυρία τώρα που κάνει ζέστη τα χιόνια στα βουνά λιώνουν και το ποτάμι γεμίζει με νερό. Κάνουμε απόλυτη σιωπή και ακούμε το κελάρυσμα του νερού. Κυρία κάνει έτσι γιατί κινείται; Παρατηρήστε και προσπαθήστε να απαντήσετε εσείς στο ερώτημα που θέσατε. Τα παιδιά παρατηρούν πως σε κάποια σημεία το νερό μοιάζει ακίνητο αλλά σε άλλα τρέχει. Δεν τους αρέσει όμως η όψη του και το θεωρούν βρώμικο. Είναι καφέ δηλώνουν γιατί έχει μέσα χώματα και σκουπίδια. 

Πλησιάζω στο νερό και γεμίζω τις χούφτες μου με νερό και περνώ μπροστά από τα παιδιά. Παρατηρούν πως το νερό δεν είναι βρώμικο αλλά ούτε και είναι καφέ. Καταλήγουν πως είναι διάφανο και πως παίρνει το χρώμα του περιβάλλοντος. Κάπου εδώ τα ρωτάμε γιατί το νερό της θάλασσας είναι μπλε κι εκείνα απαντούν πως παίρνει χρώμα από τον ουρανό . Κι εδώ γιατί δεν έχει το χρώμα του ουρανού. Κυρία η θάλασσα έχει πολύ νερό και είναι μεγάλη και βαθιά.

Συνεχίζουμε ρωτώντας τα παιδιά σχετικά με το ταξίδι του ποταμού κι εκείνα μας πληροφορούν πως το ποτάμι θα πάει και στο διπλανό χωριό και πως τελικά θα φθάσει  στη θάλασσα στο Λευκαντί. ( ενημερώνουμε πως το ποτάμι θα καταλήξει στο Μπούρτζι κι όχι στο Λευκαντί και για το πως χρησιμοποιούσαν τα νερά του ποταμού στην περιοχή. Δίκτυο αμπολών και με το νερό του ποταμού πότιζαν όλο το Ληλάντιο πεδίο. Επίσης πως το χρησιμοποιούσαν για να πλένουν τα ρούχα τους όταν στα σπίτια δεν είχαν νερό αλλά το χρησιμοποιούν ακόμα και τώρα για να πλένουν κουβέρτες και χαλιά)

Προχωρούμε κατά μήκος του ποταμού και φθάνουμε εκεί που το νερό κυλά σαν καταρράκτης και προσπαθούμε να καταλάβουμε γιατί συμβαίνει αυτό αλλά και γιατί το κελάρυσμα του ακούγεται τόσο πολύ. Κυρία πέφτει από ψηλά για αυτό κάνει θόρυβο. 

Επιστρέφοντας στο σχολείο παρατηρούμε το δίκτυο αμπολών που πλέον δε χρησιμοποιείται.

Η επικοδομική μας βόλτα τελειώνει παρατηρώντας τα χωράφια και τα περιβόλια των κατοίκων μα και το πανέμοφρο άτι που συναντήσαμε, το τοπίο βλέποντάς μας προσπαθεί να μας πλησιάσει και μας κουνά το κεφάλι και τα παιδιά λένε κυρία μας χαιρετά κι απαντούν στο χαιρετισμό του. Στέκεται περήφανο μας γυρνά το κεφάλι του, ανοιγοκλείνει τα μάτια του και συνεχίζει να μας χαιρετά δίχως να μας μιλά. 

Εγγραφές για το σχολικό έτος 2023-2024 στο Νηπιαγωγείο

 Οι εγγραφές στο νηπιαγωγείο θα ξεκινήσουν την 1η Μαρτίου και θα λήξουν στις 20 Μαρτίου. Δικαίωμα εγγραφής στο Νηπιαγωγείο έχουν τα παιδιά που γεννήθηκαν τo 2019 (προνήπια) και το 2018 (νήπια).

Στο προαιρετικό ολοήμερο τμήμα μπορούν να εγγραφούν   όλα τα παιδιά.

Οι εγγραφές θα γίνουν ηλεκτρονικά μέσω της Εννιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ 

Παρακαλούμε να συμπληρώσετε και το email σας, είναι σημαντικό να μπορούμε να επικοινωνήσουμε μαζί σας κατά τη διάρκεια λειτουργίας των σχολείων.

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να πατήσετε εδώ

Αφού οριστικοποιηθεί η εγγραφή παρακαλώ περάστε από το σχολείο με το ατομικό βιβλιάριο υγείας του παιδιού. Θα σας δώσουμε και ένα ατομικό δελτίο υγείας που θα συμπληρωθεί από τον παιδίατρό σας και θα το προσκομίσετε στο σχολείο μέχρι τέλος Ιουνίου. Το ατομικό δελτίο υγείας μπορείτε να το κατεβάσετε πατώντας εδώ

Για οποιαδήποτε πληροφορία μπορείτε να επικοινωνήσετε στο τηλ. 2221054144 από τις 13:00 - 13:30 ή στο mail@nip-afrat.eyv.sch.gr

Για τις εγγραφές των νηπίων στο Δημοτικό Σχολείο Αφρατίου θα πρέπει να επικοινωνήσετε με το Διευθυντή του Δημοτικού Σχολείου  Αφρατίου

Βρίσκω τα ονόματα

 Ψάξε να βρεις τα ονόματα των φίλων μας

Παιχνίδι με τα καιρικά φαινόμενα

 Μετακινώ τις καρτέλες με τα καιρικά φαινόμενα και τις βάζω κάτω από τις λέξεις στην αρχή του σχήματος

Νερό

 Τα παιδιά μέσα από τη σχεδιασμένη εικόνα στον πίνακα από την Νηπιαγωγό διηγούνται τον κύκλο του νερού. 

Τα παιδιά είπαν:

Κυρία ο ήλιος ζεσταίνει το νερό και έτσι γίνονται οι ατμοί. Οι ατμοί ανεβαίνουν ψηλά και σχηματίζουν τα σύννεφα. Όταν τα σύννεφα συναντήσουν τον κρύο αέρα αρχίζουν να κλαίνε και να ρίχνουν νερό. Μπορεί όμως κυρία αν ο αέρας είναι πολύ κρύος να ρίξουν και χιόνι ή και πάγο. 

Την επόμενη διδακτική δίνουμε στα παιδιά ένα φύλλο εργασίας, ανοικτό για τα νήπια, δηλαδή είχε μόνο την εντολή ζωγραφίζω τον κύκλο του νερού και στα προνήπια δόθηκε ένα διαφορετικό φύλλο για να ολοκληρώσουν τον κύκλο του νερού:

Με την εντολή να σχεδιάσουν τον κύκλο του νερού και να χρωματίσουν.

Η πρώτη αντίδραση των νηπίων όταν πήραν τα φύλλα εργασίας τα δικά τους ήταν να γυρίσουν το φύλλο και από την πίσω μεριά για να βρουν κάτι αντίστοιχο με των προνηπίων. Δεύτερη αντίδρασή τους ήταν απογοήτευση και τρίτη να αρχίσουν να ρωτούν για το τι ακριβώς πρέπει να κάνουν. 

Αφού εξηγήσαμε στις ομάδες των παιδιών τι θα έπρεπε να κάνουν και αφού κι εκείνα δεν είχαν κάποια ερώτηση ξεκίνησαν να δουλεύουν συγκεντρωμένα και δίχως να μιλούν.