Σήμερα παρουσίασα στα παιδιά την κυρά -Σαρακοστή. Βλέποντας την τα παιδιά παρατήρησαν πως δεν έχει στόμα και μύτη γιατί νηστεύει και δε θέλει να μπαίνει σε πειρασμό.
- Παιδιά τι νομίζετε πως είναι η κυρά Σαρακοστή;
-Είναι ένα ημερολόγιο και έχει 7 πόδια.
-- Πολύ ωραία. Γιατί ήθελαν αυτό το ημερολόγιο;
-Μετρούσαν τις ημέρες μέχρι το Πάσχα και κάθε μέρα έκοβαν κι ένα ποδαράκι.
-Κυρία αν κόβουμε κάθε μέρα ένα ποδαράκι δε θα φτάσουν μέχρι το Πάσχα. Θα τελειώσουν εδώ και δείχνει το ημερολόγιο μας.
-Κάθε πότε νομίζετε ότι έκοβαν πόδι;
-- Έκοβαν κάθε Καθαρή Δευτέρα.
-Και τι θα περιμένουμε του χρόνου την Καθαρή Δευτέρα για να κόψουμε το δεύτερο πόδι; Του χρόνου θα πάμε στο δημοτικό, απαντά ένα άλλο παιδί.
--Τότε να κόβουμε ένα κάθε μήνα, προτείνει ένα άλλο
--Αν κόβουμε ένα κάθε μήνα τότε περισσεύουν 4 πόδια γιατί το Πάσχα είναι εδώ και χρησιμοποιεί τον πίνακα αναφοράς των μηνών και διαπιστώνει ότι θα αφαιρέσει μόνο τρία πόδια ένα για το Φεβρουάριο, ένα για το Μάρτιο και ένα για τον Απρίλιο.
--Κυρία τότε να κόβουμε ένα κάθε Δευτέρα και νομίζω ότι θα φτάσουν μέχρι το Πάσχα, προτείνει το παιδί που είχε πει να κόβουμε ένα κάθε Καθαρή Δευτέρα.
- Πώς όμως θα είμαστε σίγουροι ότι θα φτάσουν μέχρι το Πάσχα;
- Να κοιτάξουμε στο ημερολόγιο αν θα φτάσουν
Στη διάθεση των παιδιών 2 φύλλα με το μήνα Μάρτιο και το μήνα Απρίλιο.
Άρχισαν να παρατηρούν και διαπίστωσαν ότι ο μήνας Μάρτιος έχει 31 ημέρες και ο Απρίλιος έχει 30 μέρες. Πάνω στα φύλλα έχω συμπληρώσει και την ημερομηνία τη σημερινή και την ημερομηνία που πέφτει το Πάσχα.
-Κυρία έχεις κάνει λάθος.
-Ποιο είναι το λάθος μου;
-Έχεις σταματήσει το μήνα Φεβρουάριο στο νούμερο 28. Οι άλλοι μήνες σταματάνε στο 30 ή στο 31
- Γι αυτό τον είπαμε κουτσοφλέβαρο, του απαντά ένα άλλο παιδί. Δεν έχει τις ίδιες μέρες με τον άλλον.
Ξαναγυρίζουν στη μελέτη τους. Έρχεται κάποιο παιδάκι και λέει στο αυτί μου, βρήκα ότι πρέπει να κόβουμε κάθε Τρίτη. Πάμε στο ημερολόγιο να δούμε αν πρέπει να κόβουμε κάθε Τρίτη; Μετράμε τις Τρίτες και βλέπουμε ότι μέχρι το Πάσχα μας περισσεύουν κάποιες μέρες. Είπαμε ότι το τελευταίο ποδαράκι το έκοβαν την Κυριακή του Πάσχα.Τελειώνοντας τη δική μου φράση βλέπω το πρόσωπό του να λάμπει. Το ρωτώ τι ανακάλυψε και μου λέει ότι αν κόβω κάθε Κυριακή δε θα περισσέψει καμιά μέρα.Μπορείς να μου εξηγήσεις κάθε πότε θα κόβουμε;
Να κυρία θα περνάνε όλες αυτές οι μέρες, δείχνει τον πίνακα αναφοράς, και θα κόβουμε Κυριακή.
Ωραία. Θα περνάει λοιπόν μία τί; Με κοιτά. Σκέψου όλες αυτές οι μέρες κάνουν μία ......
Βλέπει στον πίνακα αναφοράς ότι στην αρχή του λέει Οι μέρες της εβδομάδας. Μπορείτε να μου πείτε πως φωνάζει το γράμμα αυτό; και δείχνει το δέλτα το μικρό. Αμέσως μετά πλησιάζει και μου λέει στο αυτί Θα κόβουμε ένα κάθε εβδομάδα.
Ωραία τώρα θα πρέπει να το εξηγήσεις και στα υπόλοιπα μέλη της ομάδας σου.
Ρωτώ και την άλλη ομάδα αν κατέληξαν σε ποια μέρα πρέπει να κόβουν το ποδαράκι και μετά την απάντηση των παιδιών ανακοινώνω ότι πρέπει να καθίσουν στην παρέα σαν ομάδες και να μας ανακοινώσουν τις σκέψεις τους.
1η ομάδα εμείς προτείνουμε να κόβουμε κάθε Τρίτη αλλά μέχρι το Πάσχα θα χρειαστούμε ακόμη ένα ποδαράκι.
2η ομάδα εμείς προτείνουμε να κόβουμε κάθε Κυριακή και να κοπεί το τελευταίο το Πάσχα.
Συμφώνησαν όλοι ότι θα πρέπει να κόβουμε κάθε Κυριακή. Εδώ λοιπόν τους δημιουργήθηκε η εξής απορία:
- Κυρία την Κυριακή δεν έχουμε σχολείο.Πότε θα κόβουμε το πόδι;
-Θέλω να σκεφτείτε ποια είναι η τελευταία μέρα που ερχόμαστε σχολείο.
- Την Παρασκευή απαντούν όλα που δανειζόμαστε και τα παραμύθια.
Στη συνέχεια διαβάζουμε το ποίημα της κυρά Σαρακοστής
Η κυρά Σαρακοστή
που 'ναι έθιμο παλιό
οι γιαγιάδες μας τη φτιάχναν
με αλεύρι και νερό
Στο κεφάλι της φορούσαν
για στολίδι ένα σταυρό
και το στόμα της ξεχνούσαν
γιατί νήστευε καιρό
Και τις μέρες τις μετρούσαν
με τα πόδια της τα εφτά
κόβαν ένα τη βδομάδα
μέχρι να 'ρθει η Πασχαλιά
Αφού διαβάσαμε το ποίημα άρχισαν να ρωτούν για το πώς είναι αυτές οι σαρακοστές που τις φτιάχναν με αλεύρι και νερό.
Έτσι λοιπόν αναζητήσαμε εικόνες στο διαδίκτυο και βρήκαμε και χάρτινες κυρά -Σαρακοστές για να δούμε πως ήταν στολισμένες ώστε να στολίσουν και τις δικές τους που θα πάρουν στο σπίτι.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν το καθένα τη δική του Σαρακοστή. Τα μεγάλα παιδιά συμπληρώνουν γράφοντας κάποια από τα φαγητά που μπορούμε να τρώμε στην περίοδο της νηστείας και τα μικρά ζωγραφίζουν κάποια από τα φαγητά που τρώνε την ίδια περίοδο.
- Παιδιά τι νομίζετε πως είναι η κυρά Σαρακοστή;
-Είναι ένα ημερολόγιο και έχει 7 πόδια.
-- Πολύ ωραία. Γιατί ήθελαν αυτό το ημερολόγιο;
-Μετρούσαν τις ημέρες μέχρι το Πάσχα και κάθε μέρα έκοβαν κι ένα ποδαράκι.
-Κυρία αν κόβουμε κάθε μέρα ένα ποδαράκι δε θα φτάσουν μέχρι το Πάσχα. Θα τελειώσουν εδώ και δείχνει το ημερολόγιο μας.
-Κάθε πότε νομίζετε ότι έκοβαν πόδι;
-- Έκοβαν κάθε Καθαρή Δευτέρα.
-Και τι θα περιμένουμε του χρόνου την Καθαρή Δευτέρα για να κόψουμε το δεύτερο πόδι; Του χρόνου θα πάμε στο δημοτικό, απαντά ένα άλλο παιδί.
--Τότε να κόβουμε ένα κάθε μήνα, προτείνει ένα άλλο
--Αν κόβουμε ένα κάθε μήνα τότε περισσεύουν 4 πόδια γιατί το Πάσχα είναι εδώ και χρησιμοποιεί τον πίνακα αναφοράς των μηνών και διαπιστώνει ότι θα αφαιρέσει μόνο τρία πόδια ένα για το Φεβρουάριο, ένα για το Μάρτιο και ένα για τον Απρίλιο.
--Κυρία τότε να κόβουμε ένα κάθε Δευτέρα και νομίζω ότι θα φτάσουν μέχρι το Πάσχα, προτείνει το παιδί που είχε πει να κόβουμε ένα κάθε Καθαρή Δευτέρα.
- Πώς όμως θα είμαστε σίγουροι ότι θα φτάσουν μέχρι το Πάσχα;
- Να κοιτάξουμε στο ημερολόγιο αν θα φτάσουν
Στη διάθεση των παιδιών 2 φύλλα με το μήνα Μάρτιο και το μήνα Απρίλιο.
Άρχισαν να παρατηρούν και διαπίστωσαν ότι ο μήνας Μάρτιος έχει 31 ημέρες και ο Απρίλιος έχει 30 μέρες. Πάνω στα φύλλα έχω συμπληρώσει και την ημερομηνία τη σημερινή και την ημερομηνία που πέφτει το Πάσχα.
-Κυρία έχεις κάνει λάθος.
-Ποιο είναι το λάθος μου;
-Έχεις σταματήσει το μήνα Φεβρουάριο στο νούμερο 28. Οι άλλοι μήνες σταματάνε στο 30 ή στο 31
- Γι αυτό τον είπαμε κουτσοφλέβαρο, του απαντά ένα άλλο παιδί. Δεν έχει τις ίδιες μέρες με τον άλλον.
Ξαναγυρίζουν στη μελέτη τους. Έρχεται κάποιο παιδάκι και λέει στο αυτί μου, βρήκα ότι πρέπει να κόβουμε κάθε Τρίτη. Πάμε στο ημερολόγιο να δούμε αν πρέπει να κόβουμε κάθε Τρίτη; Μετράμε τις Τρίτες και βλέπουμε ότι μέχρι το Πάσχα μας περισσεύουν κάποιες μέρες. Είπαμε ότι το τελευταίο ποδαράκι το έκοβαν την Κυριακή του Πάσχα.Τελειώνοντας τη δική μου φράση βλέπω το πρόσωπό του να λάμπει. Το ρωτώ τι ανακάλυψε και μου λέει ότι αν κόβω κάθε Κυριακή δε θα περισσέψει καμιά μέρα.Μπορείς να μου εξηγήσεις κάθε πότε θα κόβουμε;
Να κυρία θα περνάνε όλες αυτές οι μέρες, δείχνει τον πίνακα αναφοράς, και θα κόβουμε Κυριακή.
Ωραία. Θα περνάει λοιπόν μία τί; Με κοιτά. Σκέψου όλες αυτές οι μέρες κάνουν μία ......
Βλέπει στον πίνακα αναφοράς ότι στην αρχή του λέει Οι μέρες της εβδομάδας. Μπορείτε να μου πείτε πως φωνάζει το γράμμα αυτό; και δείχνει το δέλτα το μικρό. Αμέσως μετά πλησιάζει και μου λέει στο αυτί Θα κόβουμε ένα κάθε εβδομάδα.
Ωραία τώρα θα πρέπει να το εξηγήσεις και στα υπόλοιπα μέλη της ομάδας σου.
Ρωτώ και την άλλη ομάδα αν κατέληξαν σε ποια μέρα πρέπει να κόβουν το ποδαράκι και μετά την απάντηση των παιδιών ανακοινώνω ότι πρέπει να καθίσουν στην παρέα σαν ομάδες και να μας ανακοινώσουν τις σκέψεις τους.
1η ομάδα εμείς προτείνουμε να κόβουμε κάθε Τρίτη αλλά μέχρι το Πάσχα θα χρειαστούμε ακόμη ένα ποδαράκι.
2η ομάδα εμείς προτείνουμε να κόβουμε κάθε Κυριακή και να κοπεί το τελευταίο το Πάσχα.
Συμφώνησαν όλοι ότι θα πρέπει να κόβουμε κάθε Κυριακή. Εδώ λοιπόν τους δημιουργήθηκε η εξής απορία:
- Κυρία την Κυριακή δεν έχουμε σχολείο.Πότε θα κόβουμε το πόδι;
-Θέλω να σκεφτείτε ποια είναι η τελευταία μέρα που ερχόμαστε σχολείο.
- Την Παρασκευή απαντούν όλα που δανειζόμαστε και τα παραμύθια.
Στη συνέχεια διαβάζουμε το ποίημα της κυρά Σαρακοστής
Η κυρά Σαρακοστή
που 'ναι έθιμο παλιό
οι γιαγιάδες μας τη φτιάχναν
με αλεύρι και νερό
Στο κεφάλι της φορούσαν
για στολίδι ένα σταυρό
και το στόμα της ξεχνούσαν
γιατί νήστευε καιρό
Και τις μέρες τις μετρούσαν
με τα πόδια της τα εφτά
κόβαν ένα τη βδομάδα
μέχρι να 'ρθει η Πασχαλιά
Αφού διαβάσαμε το ποίημα άρχισαν να ρωτούν για το πώς είναι αυτές οι σαρακοστές που τις φτιάχναν με αλεύρι και νερό.
Έτσι λοιπόν αναζητήσαμε εικόνες στο διαδίκτυο και βρήκαμε και χάρτινες κυρά -Σαρακοστές για να δούμε πως ήταν στολισμένες ώστε να στολίσουν και τις δικές τους που θα πάρουν στο σπίτι.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν το καθένα τη δική του Σαρακοστή. Τα μεγάλα παιδιά συμπληρώνουν γράφοντας κάποια από τα φαγητά που μπορούμε να τρώμε στην περίοδο της νηστείας και τα μικρά ζωγραφίζουν κάποια από τα φαγητά που τρώνε την ίδια περίοδο.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου